周一的清晨，急匆匆地奔走在帝都的人潮人海中，手机不断地震动着，却也无暇顾及。一进入办公室就赶紧打开微信，各种微信群中“神舟十一”飞船发射成功，说实话对此似乎并没有预期的兴奋，相反是种平淡，或许这就是国盛家兴背后人们大国心态的日渐形成。
只是在平淡之后，我却想到了自己的梦想，一个文字工作者的梦想。
小时候，父亲每次务工回来的时候都会带一本书给我，或者是习以为常的作文书，或者是枯燥无聊的歇后语大全，又亦可能是图文并茂的少儿故事大全。大概是因为文字长期潜移默化的作用，每一次的日记与作文我都会努力去写到最好，所以经常受到老师的表扬与鼓励。有一天，我回到家告诉父亲，长大以后我要做个作家，靠文字吃饭。父亲笑了笑，说道：“好啊，好好写，别饿肚子就行。”那个时候，整个乡里上过大学不过五根手指，但父亲还是经常鼓励我，让我去读书，去写字。二十多年后的今天，尽管我没能实现自己的作家梦，但至少成为了一名文字工作者，也算得上是小梦初成。
梦想究竟是什么？
很难解释，在诸多家长看来，梦想或许就是一所名校。所以我们经常听到这样的言论：好好学习，长大才能过上幸福生活……难道，读书就是为了让孩子有一技之长，为了以后的“饭碗”吗？
童年是一个放飞梦想的季节。带着对世界的懵懂认知，每一个孩子逐渐有了自己的价值取向，有了对未来的憧憬和期盼，有了人生中最纯真的梦想。
但现实中常见的是，作为父母的我们无视孩子内心世界里“原生态”的梦想，把自己的愿望强加给孩子，为孩子设计梦想规划人生，用思想的“模具”锻造孩子，抑制孩子纯真的“非分之想”。对于大多数普通父母而言，他们为孩子设计的梦想就是：考一所名校，找—份好工作，捧一个好饭碗。
为什么会这样？因为社会的竞争让中国当代的家长变得越来越功利、现实，而成千上万功利、现实的家长又使得中国孩子梦想的空间越来越小。
“这是不可能的！”“做你的作业去吧！别异想天开了！”……简简单单的几句话，扼杀了无数个未来的诗人、发明家、金融家。而在随时扼杀孩子梦想，不肯在支持孩子的梦想上冒哪怕一丝风险的同时，父母们又在抱怨着中国的教育出了问题，培养不出创新人才。
梦想是成就未来的源头。中国并不缺乏有梦想的孩子，缺乏的是允许孩子做梦的父母和让梦想恣意成长的教育环境。
父母是孩子的人生第一导师，是呵护梦想的第一责任人，梦想教育应该是父母与孩子共同完成的工作。这就要求家长首先要学会倾听，放宽对孩子的约束，多和孩子平等地交流，不急于表态，不急于肯定和否定。尊重孩子的梦想，为孩子提供独立、自我发展的空间，支持其为梦想而努力。
在过往的时光里，生活七八十年代的孩子成长过程中并没有做梦意识，连大学志愿填报都是临时抱佛脚，相比起来下一代显得特别有主见。我们也会有担忧，毕竟社会现实因素影响太多，不希望孩子如此珍贵的梦想最终在成长路上妥协、放弃。但我相信，70、80后这代父母对梦想的觉醒很深刻，绝对比我们想象中开明。
然而，我们想尽量随着孩子的兴趣、培养他的“梦想”，却容易走向另一个极端：只看重想法，而忽略了想法落实的过程。所以，有没有踏踏实实、准备好付出更多的努力，去把梦想真正地实现出来？
对此，我们要帮助孩子制订实现这个“梦想”的最近期目标，而后根据这个目标找出孩子实际存在的差距，再根据这个差距制订缩小差距达到目标的具体措施，然后再督促孩子把这些措施落实到具体的行动上。倾听孩子的愿望、了解孩子的心声，帮助孩子找到“真正的梦想”，给予孩子可落地执行的建议，让孩子真正触摸到梦想。
实现梦想从来不是一蹴而就的，一个人成长的根本动力还是在于自己，我们只需要帮助孩子去释放他本身的生命力。我们必须相信孩子的力量，未来孩子成年以后即使成为历史长河中的普通一员，他们也依然有自己的梦想，依然有上进心，依然知道努力。
当敲下“努力”的时候，我又想起了很早以前关于“阿姆斯特朗”的故事。
6岁的小阿姆斯特朗曾认真地说：“妈妈，我要到月球上去！”母亲笑着说：“好啊，只是你别忘了从月球上回来，回家吃晚饭。”这句温柔的鼓励始终铭刻在小男孩的心中。33年后，当他作为登月第一人，从月球返回地球时，记者问：“此时此刻你最想说的话是什么？”阿姆斯特朗答：“我想对妈妈说‘儿子从月球上回来了，我会准时回家吃晚饭’。”
