二，言语器官的准备——吃饭与舌齿音
语言的刺激和语言的环境，这两方面既然比较为人熟知，我想把它放到后面再说，先来说说言语器官的准备吧，因为很多人并不了解它的重要和怎样开发。
言语器官有：舌、唇、齿和气息控制（这不算个器官，但是它需要多个器官来配合完成）等。它们的重要性，这么说吧——离开这些“硬件设施”的完善，任何软件支持（语言刺激和语言环境）都将是笑话。这说法一点都不过分。
说话，最重要的是舌，舌的灵活与否，决定了是否口齿清晰和是否口齿伶俐。所以咱们先说说舌头灵活性的开发。（声明一下，我们要讨论的都是正常情况下的养育问题，有任何器质异常的，不在我们的讨论范畴。比如某些先天和后天的疾病造成的语言功能受损。）
从器官角度讲，孩子言语能力的发展，是从出生就开始了。舌头是最早被开发的器官，因为孩子一饿就会把小嘴歪向被触碰的一边，然后伸出舌头，卷住乳头，开始吮吸。在孩子用手探索的能力还比较弱的时候，舌头甚至还担负着感知世界的任务——孩子喜欢把任何抓到的东西都塞进嘴里，品尝它的味道，“品尝”它的形状。这种现象，当过家长的一定不陌生，有的可能因此还打过孩子吧？除了在保证安全的前提下，不阻止孩子用舌头探索世界算是一种训练舌头灵活性的方法外，有谁想到了还有什么方法是最简单有效的？记住哦，咱们面对的是很小的婴儿，他听不懂复杂的指令的。
对，是吃饭！很少有人想过吃饭还跟说话有关吧？但这真是太重要了！
你是否看到过这种场景：家长给孩子喂饭，为了快点吃完，大口大口的塞，孩子来不及咀嚼，或者根本没办法咀嚼——太大口了，舌头转不过来了。或者你是否遇到过这样的孩子，父母反映说孩子不好好吃饭，怕他饿着，就用奶打发，一直到很大了，都上幼儿园了，饭还都吃不了几口，得靠奶活着。你有没有见过有的孩子不能吃青菜？一根细细的青菜入口，就能把好不容易喂下去的饭给吐个精光？不是因为味道不喜欢，而是因为他不会嚼切得不够碎煮的不够烂的青菜。你还有没有见过有的孩子到了很大了（2岁以后）还在用奶瓶奶嘴，甚至母乳都没断？这些孩子，我都见过，还有更离谱的呢，不一一列举了。
这些孩子的通病就是不会嚼，只会吞；或者嚼的少，吞的多。他们在言语的发展上都会遇到同样的问题——口齿不清，也就是俗话说的“大舌头”。通常是舌齿音发不清，比如叔叔（说呼呼或嘟嘟），比如做作业说“剁剁业”等等。其中奶嘴戒得晚的孩子，常常会喜欢咬着舌头发这些舌齿音，好像英语里“th”的发音那样。有的家长还误以为是因为舌头短了（也有说长了）一截呢。其实都是没“吃”好惹的祸。
我们吃饭的时候，主要的动作就是舌头和牙齿配合，切碎所有不够软烂的东西，让它适合被咽下，到了胃里不会消化不良。开始添加辅食的时候，从奶过渡到半流质食物，宝宝的舌头就动得比吃奶要多了，因为稀稀的奶只需要吞就可以了，可是稍微稠一点的米糊就不那么好吞了，需要舌头搅动搅动，产生唾液混合一下才能往下吞。等他吃的辅食逐渐丰富起来，食物硬度逐渐提高，牙齿的萌出，他的舌头就必须随着不断提高灵活性，以配合牙齿磨碎食物，还要防止被牙齿咬着。这些舌头的练习是自然而然进行的，是每天无数次进行的，是不需要你费多大力气和金钱来做的。你还能想出什么方法，能比得过吃饭训练舌头更简单有效的吗？反正我想不出。呵呵……
（未完待续——）
