现在良多家长都知道早教的重要性了，但是在早教熟悉上仍旧存在着个五个误区。下面我们就为您清点罗列家长中泛起频率最高的对早教的五大熟悉误区：早教课的主体是孩子、早教课的责任在老师、早教课是开发智力等。
人们对早教熟悉的五大误区
误区1. 早教课的主体是孩子
良多家长认为，上早教课就是把孩子扔到课堂上，去随着老师学东西。所以，自己心不在焉，不能全身心地投入，在一旁聊天或随意走动或者打电话。实在，早教课，教的是家长，不是孩子!
早教课的意义在于匡助父母建立科学的早期教育理念，了解一些育儿知识，包括饮食、健康和开发智力等等;匡助家长及时掌握宝宝的敏感期，协助宝宝一起感慨感染新事物;让家长懂得孩子在每个成长阶段的特点、爱好和能力;夸大亲子互动，使家长通过与孩子共同游戏，把握一些教育的方法与技能，等等。这就是为什么前面我说，感觉上早教课我比孩子还累的原因。由于，真正受教育的，是我啊。
误区2. 早教课的责任在老师
有些家长把教育的责任全部寄托在早教课的老师身上，认为早教课的老师就像幼儿园老师或者小学老师一样，教书育人。实在，早教课的老师，主要是示范和引导，匡助家长和孩子进行互动游戏。
良多家长花钱报了早教班，由于自己工作繁忙，就让孩子的爷爷奶奶外公外婆，甚至保姆，来陪孩子参加早教课，完成“陪读”的角色，心想反正有老师嘛。这都是分歧错误的，最好由父母切身陪伴孩子参加早教班，才能起到受教育的目的。
误区3. 早教课是开发智力，能让孩子更智慧
有些家长错误地以为：只要上了早教课，我的孩子就会更智慧，就比其他孩子赢了一个起跑线。实在，早期教育不仅局限于智力开发，早教也不是培养“神童”，早教课的内容还包括为孩子创建一个成长环境，引发孩子的探索行为，促进孩子在大运动、精细动作、语言、认知能力、情绪和社会行为这五大领域的全面发展。早教班并不是想象的神奇班，不是所有上过早教的孩子将来就有所作为，而没上早教班的孩子就什么都不是。误区4. 早教=早学习
我曾听一个反对早教课的妈妈说：“现在的孩子真是累，大小便都不能自理，就要到处上课?还在吃奶的小屁孩，就开始学习?”她对早教课产生了一个曲解，实在，早教课并不是让宝宝来学习知识的。
良多家长喜欢用“会认多少个字”、“会背多少首诗”、“会数几个数”这样的尺度来衡量孩子早教的效果。然而，早教课的最大意义并不在于教会宝宝唱一首歌、认一个字或者背一首诗，而是在玩中学、学中玩，寓教于乐，生动有趣，让宝宝学的开心，在游戏中进步宝宝的独立性、想像力、记忆力、专注力、适应能力、社交能力等等。
