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怎样与孩子平等相处?

  • 怎样与孩子平等相处?
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    做父母的要与自己的孩子一起成长。人与人交往中有两个词一是成长;一是分享使用率很高。成长和分享是做父母应关注的,如何使自己成为称职的、合格的父母?
    需要关注的热点:家长自身的学习。学习的目的是:观念变、行为变、命运变。
    所谓观念变。就是父母要使孩子实现自己期望的目标的话,首先要转变观念,因为观念始终在指挥家长的行为。
    比如,早上在送孩子去幼儿园的时候,家长对孩子说:“你今天穿得这么干净,不要弄脏。”这个孩子就会特别注意不要把衣服弄脏,在其他孩子玩的时候他也不去玩,晚上家长接孩子时孩子的衣服没弄脏。一种家长认为孩子很乖;另一种家长认为孩子今天白活了,没有玩。这就是观念的差异。就是到底要把孩子培养成为什么样的人的差异。
    又比如,孩子在幼儿园里,老师给孩子做了10道题,他做对了7道题。一种家长对孩子说:这么笨,肯定是你粗心。他的孩子第一反应是我很笨,我失败了。这个孩子因此没得到成功的体验。另一种家长对孩子说:你好棒,10道题做对了7道题,继续努力把其他3道题也能做对。因此家长的举止行为都是由他的观念而指挥的。
    因此,作为家长要确立三种观点:人才观、教育观、亲子观。
    一、人才观:把孩子培养成什么样的人?
    家长从现在起就确立了目标:孩子长大做白领;去国外留学,等等,总之不让孩子输在起跑线上。
    对起跑线的理解:有的认为在幼儿园时期;有的认为在小学;有的认为在中学。但我们并不认为设立小学为起跑线的孩子,他的一生一定是成功的一生。
    有一名班主任老师发现了前10名现象。就是在小学阶段学习成绩在前10名的孩子,当他在10年、20年、30年后在社会上只不过是平常的人,没有显赫的事业。相反,小学阶段学习成绩在中等甚至中下等的孩子,当他在10年、20年、30年后事业取得了成功,学业上达到了目标。
    为什么在起跑线上优秀的孩子后来反而落后呢?因为家长急功近利,追求眼前的成绩,不惜牺牲孩子的课外阅读、社会实践。一个孩子有否后劲,不看分数,而要看他是花多大代价取得的成绩。成绩中等的孩子有充分的时间去玩、阅读、参加社会实践,而这是一个人生命中不可缺少的环节。
    人才观就是家长期望的目标,这种期望应与二十一世纪人才教育结合起来。对孩子进行素质教育,就是培养孩子的创新精神和实践能力。

    比如孩子都喜欢在家里画图。孩子到处乱画是孩子自我表现的反映,孩子的画是出版在墙上的。孩子的画一般是不象的,但画得象是克隆不是创造,孩子有创造的精神家长必须有鼓励和宽容。有一位家长他让孩子画,并把画保存起来,春节时他在家里开了一个孩子的美术作品展览会,让小朋友都来看并进行讲评,看哪幅画好看。孩子因此获得了成功,他觉得我能行。
    又比如在有客人来访时,让孩子参与发表看法。实际上参与是孩子的权利。孩子的权利主要有:生存权;受教育权;玩的权利;参与权等等。参与能培养孩子表达自己思想、感情的能力。
    如果不注意培养孩子的能力,就会发生当陌生人来了他会躲起来的事。所以能力培养是要在生活周围点点滴滴中学习的。
    孩子要有自我保护的能力。如何自我保护?家长说:你要宽容不要和别人打架。但现在的倾向是孩子碰到矛盾只会矛盾上缴,不会自己解决。有些男孩不会打架,不象男子汉。所以别人打你,你要会打还,要会自我保护。
    培养孩子应该是活生生的人,而不是书呆子。我们要分数,但不仅仅是分数。
    对知识怎么看?知识可分为两种,就象是冰山,露在水面的叫明确知识,藏在水下的叫默会知识。明确知识回答两个问题:这是什么,这是为什么。明确知识可储存,可记载和反思。默会知识回答两个问题:怎么办,怎样做。要靠在实践中让孩子亲身体验,离开实践,知识就会蒸发。现在的孩子高分低能只会明确知识。

    能力培养要靠家庭教育,生活是教科书,在生活中孩子可学习各种本领。而现在该学校教的家长包办,家长教孩子外语、数学、诗歌等,而学校在弥补家庭教育的不足,教孩子穿衣、吃饭和做人。
    所谓人才是要先成人后成才。最应担心的是不成人。如孩子不知孝顺父母,就是家长没有注重对人的培养。
    怎样的孩子才算是好孩子,好孩子的标准是什么?以前听话加100分就是好孩子,有句话叫学好数理化走遍天下都不怕。现在有的家长还是认为听家长、老师的话,长大听领导、老婆的话是好孩子。人才观是家长为孩子设定的目标,孩子按这个目标去努力不能只见分数不见人,分数只反应孩子接受知识的好坏,是不全面的。
    国外认为一个人的成功取决于30%的智商和70%的情商。情商就是能力,孩子要和谐、健全的发展。
    二、亲子观:孩子与家长的关系到底怎么样?
    传统的观念中家长是监护人和教育者。做父母要名正言顺地对孩子进行教育。
    而现代认为孩子与家长是平等关系,孩子是独立的人,大写的人。台湾教育界提出:弯下身段与孩子说话,体现民主精神,对孩子需求要倾听、尊重。孩子不是玩具,不是私有财产。
    另外要把孩子看成小人,不能用大人的标准要求他。不能剥夺孩子玩的权利,对孩子犯错要学会宽容。
    同时现在他是孩子,但他会长大,不可能永远在家长保护下,他会走上社会,所以现在就要为他独立生活、自立生活做好准备。
    我们提出要读懂孩子这本书,孩子这本书有非常精彩的内容。孩子小的时候他要妈妈,以后他要跟同学去玩,说明孩子长大了,有自己的伙伴了。而家长还没长大,还停留在幼儿园时代,所以父母与孩子没有话说。有个孩子说,从我背上书包开始我妈就更年期了,他每天早上就会说:好好听讲,不要做小动作;放学回家又说:今天学什么,考了几分;晚上睡觉前又说:功课做好了没有等等,叫我怎么不反感。
    孩子的潜能是无限的、多元的。潜能无限表现在记忆力强。但孩子每门功课考100分是不可能的,也是不必要的,因为精力有限,关键是要有特点,家长对孩子要因势利导。现在老师的教育是标准件教育,弥补的方法是家庭教育个别化。
    家长教育理念起指导作用的是如何教育孩子,怎样教育孩子。传统观念:孩子只要听,即只带耳朵不带嘴巴。而现代观念是民主教育。
    对孩子隐性的教育,就是家长的举止对孩子会产生影响。关键家长要为孩子营造学习的氛围,把家庭营造成学习型家庭,这是当前最理想的模式。
    家庭是家长与孩子共同学习的课堂,随着物资丰富对精神的追求更高,现在家里缺什么?缺少家庭文化的含量。
    文化体现在:硬件、软件。首先硬件体现在营造有利于孩子学习的氛围:书房、书柜、书桌、图书馆等。但关键是家长自身文化对孩子的影响。孩子教育的元素:共同时间,即一起玩、一起学,一起交流就叫共同时间。没有共同时间,两代人就没有沟通的渠道。软件就包括共同时间。利用晚饭时间,家长可以把它变成家庭论坛,花三年时间,让孩子的口才和看待生活等方面都得到锻炼。
    学习型家庭,学习不仅指读书还指生活中做人的道理。孩子成长需要动力,这种动力来源于父母情感的支持。如果孩子失败了,聪明的家长决不会往受伤的心灵泼冷水,而会说“你很棒,这次考试不代表永远。”父母的信任是孩子克服困难的动力。
    家长要亲自带孩子去博物馆,分享精神生活和物资享受,与孩子多交流。不主张孩子送寄宿制幼儿园,因为这个年龄段的孩子需要来自父母的关爱:精神上的关注和分享。父母为孩子提供最直接、最具体的榜样,家长与孩子的关系是相似形,教育的轮廓不会离开家长的言行。
    下面提出五种观念:
    一、政治上建立平等的观念。
    与孩子建立平等、民主、相互尊重的人际关系。具体表现:讲话是否弯下身体与孩子平等交谈,很多事情与孩子讨论,因为讨论是平等的。平等家庭的孩子会在社会上懂得人与人之间的尊重。
    二、经济上建立契约的观念。
    契约就是说话算数,家长对孩子的承诺要兑现。生活中充满契约关系,教育孩子是父母的责任和义务,要孩子孝顺则是父母的权利。父母对孩子的承诺不能因为是小人就不兑现。
    三、文化上建立宽容的观念。
    孩子在文化观念上、生活方式上与父母有代沟。我们称爷爷是写毛笔字的一代;爸爸是写钢笔字的一代;孩子是用电脑的一代。没代沟说明孩子没有超越父母,没有发展。孩子不是父母的克隆,是发展的新一代。父母对代沟要宽容,要允许有不同的文化观念。
    四、思想上建立创新的观念。
    要允许孩子有不同的意见,不能用家长的观点压制孩子的想法,不能用自己的体验强加于人。家长不要对孩子提出过分强制要求,要有宽松的家庭氛围。
    五、人际关系上建立分享的观念。
    独生子女家庭以自我为中心的观念与分享观念是对立的。现代家庭教育的最大弊端是以自我为中心。现代孩子缺少兄弟姐妹交往,父母与孩子即要共同承担家庭责任,又要共同分享家庭的精神和物资。以自我为中心的孩子决不会有家庭和学校的责任感。
    家长要藏起一半的爱,普天下的父母有谁不爱自己的孩子,父母的爱是原始的爱,是含蓄的爱。要体现孩子是家庭的1/3,有真正承担家庭责任的能力,不要造成孩子“读书是为父母读的”。
    读书是一种责任心,这种责任心必须从小培养。比“希望工程”更重要的工程是“父母工程”。我们要学习新的理念,新的观念,面对WTO国际化背景,我们的下一代要走向国际,我们的孩子将首先是中国人,同时是国际人,现代人。
    愿父母和孩子一起成长。


    参考文献:金童幼儿园
  • 放低心态,以做朋友的方法对待孩子,先说自己的想法,或者先问孩子怎么想这个问题.如果他不合作以抗拒的态度.那就看你的耐心了.引导他,可以先从一些小事的看法进行交流.可以多谈一下自己小时候的事,爱玩的运动.对现在某些事的看法,总之他喜欢听的话题开始.不要以自己为中心,多听他的意见,想法.对他的看法可以发表自己的看法.方法多多,就看你会不会交这个小朋友了.
  • 将孩子当朋友
  • 你还是去买一本卢秦的《告诉孩子你真棒》吧,里面把你在家庭教育中所可能面临的问题全部进行了阐述,绝对真知灼见,相信不会失望的。
  • 遇事站在孩子的角度上考虑考虑,不要盲目的下结论。多揣摩孩子的心理,做朋友,相互理解,就可以做到和平相处了。孩子的性格也是相处的重要因素,因此,每个家庭的情况都不一样。
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