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还是关于孩子零花钱的问题

  • 今天我那正上小学入学学前教育的六岁的儿子跟我要一块钱,他同桌的女孩约他下午带一块钱到学校,一起去学校的小卖部买东西吃,我拒绝了,并告诉他,学校小卖部里的零食卫生情况不好,要吃什么妈妈会去大超市买,而且你这个年龄的孩子还不能带零花钱。儿子极不高兴,我又就此事跟老公探讨了一下,他的意见是零花钱还是要给,而且要教会他怎么花钱,能培养独立生活的能力。在这个问题上,我们出现了分歧,儿子也很不满意,但我真的想知道关于零花钱,应该怎么去教育才好呢,真是个难题!
    讨论区
  • 首先告诉他,钱是来之不易的,然后,告诉他哪些东西是可以买的,哪些东西是不可以买的。
  • 对于这个问题只能是家长积极引导、教育
    不能放纵,也不能控制太严
    从小树立孩子的价值观、人生观
    零花钱给的多了,孩子会花钱大手大脚,没有约束,对将来成长、就业、生活不好
  • 零花钱是要给的,但要教他怎样去用,不要浪费,要学会节俭
  •  美国人怎样教孩子理财(域外来风)

      在美国,财商知识教育被称为“从3岁开始实现的人生幸福计划”。

      这一教育要求达到这样的目标:3岁能够辨认硬币和美元纸币;4岁知道每枚硬币是多少美分,认识到他们无法把商品买光,必须作出选择;5岁知道基本硬币的等价物,知道钱是怎么来的;7岁能够数大量硬币;8岁知道他们可以通过做额外工作赚钱,知道把钱存到储蓄账户里;9岁能制定简单的一周开销计划,购物时知道比较价格;10岁时懂得每周节省一点钱,以备大笔开销使用;11岁时知道从电视广告中发现事实;12岁能够制定并执行两周开支计划,懂得正确使用银行业务中的术语。


      专家视野:零花钱,孩子理财第一课
      于克欣

      如何支配零花钱,对孩子来说,是人生理财的第一课。上好这一课意义不小。

      思索一:学校如何引导

      “有了零用钱,你准备怎样花?”

      “我要买书!”“我要用它来帮助有困难的同学!”“我要捐给希望工程!”……

      “你还买小零食、玩具吗?”

      “不买了!”(孩子齐声回答)

      这是最近听过的一节小学班会课,主题是“零用钱该怎样花”。课上孩子们讲述了有关雷锋、鲁迅的故事,介绍了“希望工程”、“春蕾计划”等。最后主持人采访学生,零用钱该怎样花,学生们有了如上回答。

      这是他们真实的想法吗?我怀疑。这节课的主题很有意义,但定出一个统一标准能否起到真正的引导作用?

      思索二:家长的三种观念

      怎么给孩子的零用钱?家长中有三种流行观点:

      其一,有些家长认为孩子的零用钱决不能少,理由是不让孩子在同伴面前自卑;

      其二,有些家长信奉“会用才会赚”,多给零花钱,想让孩子从小学会消费。

      其三,不给孩子分文零花钱,这些家长的想法是,孩子从小用惯了,长大也不懂得珍惜。

      思索三:教孩子支配零花钱

      我儿子还在读小学的时候,校园风靡玩具赛车,未满10岁的儿子竟私自将储蓄罐中的百来元零钱全部掏空,去商店买了辆高档赛车……从此,我们对儿子的零花钱严控起来了。

      或许是近两三年来管束过严,现在儿子的消费观出现了另一畸形态势,有时学校组织春游,给了他一些零花钱,回来时竟分文未花;有时学校组织爱心捐款,儿子总会犹豫再三,最终只捐出数目很少的零钱。

      由此,对孩子支配零用钱的引导问题,我受到的启发是:首先,绝不在经济上放纵孩子,要从小培养他们勤俭节约的思想;其次,在此基础上,也要教会他们如何消费与分配零花钱,掌握一些基本的经济知识。一句话,要使孩子合理使用,“收放自如”。


      零花钱,教育孩子的一种手段
      劳凯声

      在中国的家庭教育传统中,父母们都会用零花钱来培养孩子良好的行为习惯和思想观念,比如:勤俭节约、集腋成裘。但在今天,生活富裕了,孩子的那点零花钱家长也不会放在心上。一些孩子在使用零花钱时养成了一些不良习惯,甚至形成道德上的缺失。

      有些孩子兜里有了钱,就去泡网吧,打游戏,甚至看黄色录像、结交不良少年;有些孩子则用钱买一些自己不该买的“东西”:让同学代做作业,在评比、选班干部时“买选票”,甚至拉帮结派,雇用“打手”。

      金钱是把双刃剑,用得不好就伤人———家长们对此一定要有充分认识。

      在处理孩子的零花钱问题上,家长首先要牢记:零花钱是一种教育孩子的手段。

      通过零花钱的发放和管理、使用,家长也可以给孩子以正面的引导:

      一是培养劳动意识。家长可以把零花钱作为一种激励手段,不断强化一些有益行为。比如,孩子付出了什么劳动,做出了什么贡献,取得了什么成绩,可以按照事先的约定给孩子一定的奖励。让孩子形成劳动所得光荣、不劳而获可耻的观念。

      二是培养合理的消费观念。花钱是一门学问。就像学游泳一定要亲自下水一样,不让孩子自己掌握、使用零花钱,他们就学不会合理消费。

      三是培养自立能力。许多家长没有意识到给孩子零花钱是孩子的“成长需要”。让孩子自己乘车、买文具、买图书,其重要意义是通过“购买”这种最基本的社会生活方式,培养孩子的独立生活能力。(作者为北京师范大学教育系主任、博导。人物素描为路林绘)

     零花钱是每个家庭都无法回避的问题。

      如何对待“钱”(或曰利益、财富),是人生道德大厦中一根重要的支柱。人生观、价值观、世界观,几乎都能和“钱”产生联系。比如:“钱”在你的生命中处于一个什么样的位置?你人生追求的坐标系中有没有“钱”这个坐标?为了多少“钱”你可以放弃自己的多少道德原则甚至以身试法?

      道德大厦,由一砖一瓦一柱一石垒成。日常生活中未成年人对零花钱的态度,直接影响着其成年后道德大厦的建构。

      处理得不好,他很可能萌生或多或少的拜金主义,以金钱或能换取金钱的一切作为自己的钟爱,在一定程度上成为物质财富的攫取者。处理得好,他则可以正视金钱,善待一切物质文明成果,成为物质财富的积极创造者。

      与零花钱相关的另一话题是,如何帮助孩子学会理财。在社会主义市场经济中,衣食住行、生老病死很大程度要自己对自己负责,正确的金钱观念能使人把握好人生坐标;优良的理财能力可能成为生存能力的一个重要部分。因此,如何帮助孩子学会合理、有度地支配零花钱,实不可轻视。
  • 还是不给的好,国外的孩子这么大都知道自己去挣零花钱了,要让他知道挣钱是不容易的事,慢慢引导他,不要让他和别人攀比,要有一颗平常心,当然说起来容易做起来难,这要靠你们在平常生活中一点一滴的教导才行,现在的孩子很难教啊!
  • 想想你小的时候
  • 给他开个银行帐户,定期的那种。教会他记帐。
  • 孩子答应人家了,你不给不对!!!小孩子也有尊严这个才是重要的!!!当然了乱花钱不对,作为父母更好的办法是引导,而不应该以大人的关点来衡量来教育孩子,环境才是最好的老师,他们虽然小但是也有自己衡量好坏的标准。
  • 一定关心不可以连零花钱
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