不仅要对孩子说话，还要与孩子对话

很多父母都知道必须多与自己的孩子交流，一般的教育理论也是这么强调的。不过很多人对这方面的理解，也就是泛泛之谈。她们做的较多的，也就是为孩子阅读、讲故事之类，这种做法当然也不错，但往往仅有单方面的接受效果，最好的做法，是尽量多地与孩子进行对话。

    例如在讲某个故事的时候，不要只让她们当听众，而应鼓励孩子随意插话、提问，更应鼓励她们提出自己的看法；在日常生活中，同样应该把孩子当成平等交流的角色，让孩子积极说意见、提建议，那怕她们说的是错的。只要孩子已经学会说话，即便只有1岁多年的年龄，即便她们的意见和建议只是“是”与“不是”、“好”与“不好”之类，这样的过程也应该开始。

    尽量“对话”的育儿方式，对培养孩子的语言能力、思维能力和人际沟通能力，甚至整体的EQ水平，都是很有好处的。这样的做法适用于任何年龄段的儿童甚至青少年，但是对学前儿童、特别是处于语言和社会生活学习敏感期的婴幼儿，则更为重要。

    在一般的亲子行为和育儿行动中，相当部分的中国父母总是烦心孩子打断话头，也不许孩子“胡言乱语”，这是极为错误的观点。只要孩子不是故意骂人、说脏话，就应为孩子积极对话和交流提供更多机会。

    美国科学家前些年的一项研究发现，与孩子多“对话”比多“说话”更加有效。这一研究成果发表在7月出版的美国《儿科学杂志》上。

    美国加利福尼亚大学洛杉矶分校公共卫生学院弗雷德里克·齐默尔曼和同事进行了一项名为“成人独角戏”的研究。研究人员选取275个来自不同阶层的家庭，这些家庭的孩子年龄在2个月至48个月之间。父母随机选择一天，录下孩子从早晨醒来到晚上睡觉前听到和所说的话。每个家庭在6个月内提供5天录音，其中71个家庭参与研究时间延长至2年，提供20天录音。

    统计显示，孩子平均一天听到成人说1.3万个单词左右，与成人一起对话约400个单词。研究人员另外分别测试了两种情况，让孩子一天多参与100个单词的对话，或者一天多听成人说1000个单词。

    结果发现，与孩子多对话对他们语言能力发展最有效，孩子与成人交流越多，成人越清楚孩子的想法。齐默尔曼说：“幼教科学家和其他人鼓励父母通过阅读、讲故事或用简单语言描述日常生活等方式(向孩子)多‘输入’语言，尽管这是一项合理建议，但并未重视让孩子多说。”

    美国健康生活新闻网7月1日援引他的话说：“成人对孩子说话确实有助孩子语言能力发展，但更有效的方式是相互交流。让孩子说是促使语言能力发展很重要的一方面。孩子说得越多，他们的能力加强越多。”因为在对话过程中，“家长自然而然地回应孩子，纠正孩子的错误，同时也调整自己对孩子说的话”，这更有助于孩子发展语言能力。实际上，上述做法培养的不仅仅是语言能力，显然还包括别的综合能力，也包括孩子从对话交流中所获得的社会规范教育等等。