怎样提高孩子的交往能力
2006-11-9 11:12:17467
　　儿童交往能力是儿童心理发展的重要方面，也是儿童以后 能否适应复杂社会环境的重要手段，小朋友交往能力需要家长 从小耐心细致地给予引导。
　　1．培养孩子积极主动的交往态度。
　　交往态度直接影响儿童交往能力的发展，要给予孩子一个 充满爱的温暖家庭，父母孩子经常一块游戏，娱乐，在这种家 庭中生活的孩子从小就会有一种喜欢与人交往的态度，而孩子 在外遇到挫折和苦恼，也会因有这样的家庭温暖而很快愈合。 另外，很重要的是从小为孩子创设交往机会，多请小朋友到家 里作客，带孩子探亲访友，扩大接触面，让孩子有机会和各色 人等交往，并体验交往的乐趣。孩子年龄大点，可鼓励他与陌 生客人说话，敢于独自去新地方办事，并给予赞许和欣赏。
　　2．提高孩子的语言能力。
　　要交往，就要靠有效的语言沟通。儿童3－6岁及8－9岁 是语言发展重要时期，家长要多注意培养孩子良好的语言理解 能力和出色的语言表达能力。要让孩子多听故事，还要多讲故 事，多编故事，有意训练孩子语言表达能力。另外，要多让孩 子接触大自然大社会，为孩子语言表达提供丰富的内容，一个 孤陋寡闻的人，多是一个语言贫乏的人，反之亦然。
　　3．引导孩子掌握交往技巧和交往规则。
　　在交往中，懂得礼貌，会合作。分享。守规则的孩子往往 受同伴欢迎，父母应从以卜凡个方面从小培养。如教育孩子多 考虑小伙伴的建议和意见，观点不一致时，要互相商量，游戏 时要遵守规划，输了不要赖，想和别人一块玩时，要有礼貌地 提出要求：我也一起玩好吗？咱俩交换玩具行吗？
　　4．教育孩子以诚待人，宽以待人。
　　与人交友必须真心实意，否则不能长期维持友谊。对朋友 缺点采取较为宽容的态度，懂得“金元赤足，人无完人”，关 键是“取人之长，补己之短”，才能友好相处。
　　●教育孩子懂得积极倾听
　　小勇很喜欢与小朋友一起玩，但小朋友却讨厌他，因为， 他家里总是由他说了算，养成了他听不得别人的一点意见的行 为，这样当然很难与别人合得来。因此，要教育孩子尊重小伙伴，别人讲话或提建议时，要集中精神听，理解别人的意思， 不随便插嘴打断别人。遇事应由大家一起来商量解决。
　　●教育孩子积极发表自己意见
　　对于不善发表意见的孩子，家长可以先分析原因，有的可 能是害羞，有的可能是缺乏主见，然后有针对性地”训练孩子， 先在家中亲人面前多谈，然后在几个好朋友面前发表意见，最 后能在大庭广众面前大方说出自己想法。
　　●让孩子理解合作力量大的道理
　　家长要让孩子认识到许多事需要大家一起干才能成功，才 会更有意义。例如，各人霸占一小堆积木砌不出什么好看的造 型，而大家合作，让积木充分利用，就能共同砌出各种好看新 奇的造型。一个足球队，如果每个队员各顾各，决不会赢得冠 军，必须相互合作配合，才能既发挥每一个人的特长，又能产 生“百川汇成海”般的澎湃力量。
　　●让孩子学会悦纳别人
　　所谓悦纳另别人。是指自已从内心深外真正愿意接受别人 从实质上讲，合作是双方长处的珠联壁合，也是双方短处的相 互遏制，只有欣赏对方的长处，合作才会有真正的动力和基础。

毕竟才一年级嘛 还小
小孩的心机也不重 和其他小朋友交往应该也还是比较容易的
他们可以一起去郊外玩啊 可以一起玩游戏
可以一起吃饭 可以在一起讨论有意义的经历有趣的事情
至于这其中的重要性嘛 只要他把这些处理好就自然知道其中的重要性啦 如果不小心他们之间有什么分歧了 你就可以以讲故事的形式给他说
然后告诉再告诉他重要性
小孩的接受能力也是很强的
当然还是要有正确的方法来教导他们
当他们意识到重要性的时候 他们就可以改变自己 然后又更好地处理他与朋友的交往了哦

孩子还很小，最主要是家长多和孩子交流
孩子内向，和环境。遗传有很大的关系
漫漫培养，孩子现在接受能力还小
教大道理也不懂
最主要是多交流，遇见什么事，告诉他
是道理，这样孩子就会漫漫的好起来
当孩子做的对的时候不要吝啬自己的奖励
多给孩子奖励，鼓励下孩子会进步的更快
望孩子越来越聪明

一,儿童的交际能力-知识堂首页 > 家庭生活 > 子女教育

国内外的儿童教育家十分重视培养孩子的交际能力，因为一个人交际能力的好坏，常可影响其日后的学习、工作和生活的质量。

专家指出衡量孩子交际能力的标准是：

1、不惧怕陌生环境，很快适应新环境。

2、必要时，能克制自己的感情。

3、有独立能力，不喜欢依赖别人。

4、与小伙伴相处和谐，能在各项活动和游戏中合作成功。

5、善于和乐于帮助他人，并能谦让。

6、能理解成人的意图，并能按成人的意愿去办事。同时还能提出自己新的观点和建议。

7、有组织能力，在游戏和学习中能起到“小领袖”的带头作用，并为伙伴们所喜爱。

8、在公开场合中，能聪明、机智、不卑不亢的表示自己的想法和建议。

9、热情开朗，与人交往中充满尊重和信任。

关于孩子交际能力的标准有了，那么家长怎样培养一个符合标准的孩子呢？其实，孩子的交际能力最基本的就是行为美。经常听人们说“这孩子不仅长得好，气质也很好。”行为是气质的表现，如礼貌、谦让、有同情心、能克服困难等都代表行为美。

那么怎样培养孩子的行为美呢？

首先，成人在言谈举止方面要有良好的榜样作用，举手投足都在对孩子起着潜移默化的影响，要让孩子做到的成人一定要做到。

第二，坚持以表扬和鼓励为主的原则。可以先给孩子在行为举止方面规定一些简单的目标和准则，并在实践中让孩子体会到哪些行为会获得鼓励，哪些行为将受到欢迎。找出被肯定的行为模式，并发扬和巩固。

第三，不能用成人的行为标准去要求孩子。对孩子不要求全责备，让孩子不知所措。在孩子与小伙伴游戏时，只要没有原则问题，不要过多干涉，否则孩子会缩手缩脚，变得过分谨慎而失去天真稚气。

有位教育家说过：行为美的孩子与其说是家长教的，莫如说是家长带的。为人父母者本身的良好素质和美好的行为，显然是培养孩子行为美的一个先决条件。

二,多鼓励可提高孩子的交际能力
来源：宝宝起点　作者：BB123456　时间：08-05-11　

不少父母会疑惑平时在家里活泼可爱的孩子，为何一遇到陌生人就不愿说话，有时还躲躲闪闪的，为什么会出现这种现象呢？在此，让育儿专家来帮你分析其中原因，并为你支招吧。

常受到指责和呵斥

分析：这类孩子通常有过说错话或做错事而受到指责和呵斥的经历，他在一次又一次被否定之后，

会不知所措，认为自己不如别的小朋友聪明，与其说错，还不如沉默。

支招：父母对孩子应多加鼓励，尤其对于他的优点、正确的行为要时不时地给予夸奖。即使他做错事或说错话时，也应委婉地告诉他错在哪里，应该怎么做。同时，可以先帮助他邀请一些小朋友来家玩，渐渐地，让小朋友也能接受他进入他们的集体，从而让孩子能树立足够的信心进入社交圈。

过多得到妈妈保护

分析：如果孩子在妈妈面前活蹦乱跳，而与外人沉默寡言，那么多半妈妈是他生活中的代言人。没有妈妈，孩子就好像和世界失去了联系，妈妈的行为在无意中纵容了孩子孤僻性格和挫败了他独自面对世界的能力。

支招：妈妈首先要调整与孩子的关系。不仅语言上要鼓励孩子和周围的叔叔阿姨们打招呼，注意礼貌，而且听了大人们说了什么，也可以大胆地表达自己的意见。同时要给孩子创造一些条件，譬如他想吃巧克力，妈妈可以给他钱让他自己去买，如果他不想去，就吃不到。直到他愿意去做，并且从中发现这是很容易做到的事。

对陌生群体表现胆怯

分析：面对热闹的环境和陌生的群体，他们多半表现得胆怯、羞涩和小心翼翼，他很愿意和大家一起玩，也愿意和大家说话，但不知道怎样融合到集体之中，但一旦有热烈的邀请，他就会和小朋友们开心地玩起来。

支招：如果宝宝在群体中表现得羞涩，而且总是没有自信，妈妈应该找机会让孩子表现其擅长的东西，譬如让他率领小朋友，做他已经驾轻就熟的游戏，由此帮助他获得权威感；或者孩子画画很好，就为他在家组织一个展览，让他和其他小朋友一起画画。很快，其他小朋友就会被他的作品所吸引，他也会因此而获得自信。

三,如何培养孩子的交际能力
发布时间：2008-01-28 10:36:54 来源：互联网

既然交际能力这么重要，我们就需要培养自己的交际能力。

1.克服胆怯心理

同学们，为了生活和学习的需要，你们敢不敢主动地和陌生小朋友、叔叔、阿姨、爷爷、奶奶认识，和他们交往？如果你不敢，那么，一定要克服这种心理。任何好人都能成为我们的好朋友。

2.学会礼貌待人

和别人内交往时，一定要礼貌待人，这样，别人才乐于和你交往。

那么，如何礼貌待人呢？关键是以理相待、以诚相待。教授爷爷给你开了一个最常用的礼貌小清单，你可以参考，但可要注意，不能用这些小清单生搬硬套，而且光靠这些小清单远远不够。

3.提高表达能力

有些孩子很有口才，说起话来头头是道，滔滔不绝，还有些同学可不是这样，说起话来结结巴巴，甚至甚至基本意思都说不清楚？你们认为口才是天生的还是锻炼出来的呢？

其实，口才也就是我们表达能力，不同的人的表达能力总有一些差异，但是，表达能力也是可以锻炼的。古代罗马有一个著名的演说家，最初，他说话时也是结结巴巴的，后来他天天站在大海边的悬崖上，面对迎面吹来的海风大声演说，最终变成了一个著名的演说家。

那么，我们如何提高自己的表达能力呢？

学好语文知识，说话是我们学习语文的重要内容之一，也是我们学好语文的基本功之一，因此，我们要认真学习语文知识，在语文课的学习中有意思地锻炼我们的表达能力。

培养抽象思维能力，在说话时要注意表达的主题，并围绕表达的主题把意思一层一层地说清楚，不要说了半天，听话的人还搞不清楚你在说什么。多和别人交际，实际的交际是我们训练和提高表达能力的不要途径。表达能力不是仅仅依靠看书就可以看出来的，它是在实际中锻炼出来的。

4.掌握交往技巧

交往还有一些小技巧，你一定要掌握哟：

——不要自己滔滔不绝，而不顾别人的情绪和反映。

——不要无故打断别人话，也不要在别人说话时自己干自己的事，而要认真地听别人说话，并真诚地作出反应。

——在交往中要学会平等待人，说话时要注意谈双方共同感兴趣的、能一起交流的话题。

——要学会引导他人加入交往中来，一起交往或活动，并学会控制交注活动，使交往能围绕一定的主题进行，或之交往成为纯粹休闲式的。

——要学会宽容别人的别人，体谅别人的思想感情，并真诚地对待别人，不要炫耀。

——要学会遵守时间，不说假话，严守信用。

5.积极参加集体生活，广交朋友，慎交朋友：

一般来说，儿童从3岁开始，便产生了某种交往的愿望，这就是萌芽阶段的交往心理。随着儿童进入小学学习，他们便进入了集体，进入了社会，这时他们便也有了与同龄人交往、沟通的强烈愿望，而集体生活则创造了适应于他们进行交往的最好条件。因此，我们要积极参加集体活动，广交朋友，并且慎重地结交好朋友。在这样的过程中，我们的交际能力一定会大大提高。

同别人见面时要说"您好"等言语；

同别人告别时，要说"再见"等言语；

当询问别人或请别人帮忙时要说"请"。

当做错事或打扰别人时要说"对不起""打扰了"。

当别人给你帮了忙要说"谢谢"；

当别人进屋或者离开时，你应站起来欢迎或送别；

别人对你说话时，要耐心地倾听。

0-3个月的宝宝语言发展水平就是简单发音，这个时候的宝宝他的舌头和嘴唇的运动不是很发达，发音的时候是气息随着张口大小来变化，比如说：长大了“A”，变小了“WU”。这时候的宝宝训练他语言的科学指导方法是：

　　1、家长说话速度要慢。

　　2、多重复。

　　3、说话的句子要简洁。

　　4、多交流让宝宝多说话。

　　5、夸大口型。

　　6、语调夸张，用儿语和宝宝交流，吸引宝宝的注意力宝宝也会感觉很愉快。

　　游戏一：贴心语

　　要求：家长贴在宝宝的耳边说悄悄话。

　　游戏二：亲子阅读

　　要求：看简单图片，家长来阅读。例如：老虎、马等动物图片。

　　注意：1、划纸：家长的手沿着字来划。

　　2、说话声音抑扬顿挫。

　　3、从右到左一页一页规范翻书。

　　游戏三：做说并行

　　要求：做什么说什么，培养宝宝理解语言的能力。比如：一边摇铃一边说“摇……”。游戏四：音乐欣赏

　　要求：一边听音乐一边随着节拍摇宝宝的小手，培养孩子空间的理解力。

　　注意：1、音量放小。

　　2、每次一曲

　　3、时间10-30分钟

　　特别提示：0-3个月的宝宝处在简单发音的阶段，家长要给宝宝各种不同的语调和声音的刺激，促进宝宝智利的提高。

要提高孩子的交际能力，仅仅靠与小朋友们一起玩是远远不够的，那样只是一种随机行为，并不会培养出孩子真正的交际能力。要提高孩子的交际能力，则要学会倾听、换位思考、礼貌举止、坦诚表达、还有用幽默化解冲突，这五种能力对孩子一生的成就成功而言是非常重要的。让小孩知道他人的存在，小孩去爱别人、关心别人，这样对小孩以后在人群中在社会上的亲和力是有着非常大的影响和帮助。
社交能力与社交经验的关系如此密切，如果可以提高自己的社交能力，人们的日常社交生活也会得到改善。人们不单可以减少与别人发生冲突，亦可以令自己和别人有更愉快的交往经验。

有些人认为社交能力是与生俱来的特质或属性。譬如，一个社交能力高的人天生较外向、善于交际。所谓"江山易改，本性难移"，要改变社交能力实比移山更为艰难。多数的心理学家并不赞同这种看法。反之，他们认为只要能辨认出可以预测社交能力的因素，便可以设计一些课程来培训这种能力。

要有效地提高社交能力、可循两方面入手，一是对社会情境的辨析能力，一是提高对其他人心理状态的洞察力。

对环境的辨析能力要有效地达到社交目标，便要因应情势而作出相应的行为。社交环境瞬息万变，交往的对象亦有不同的特质，要适应不同社交环境、人物，便非要有精锐的观察和认知能力不可。

对环境的辨析能力是社交能力的一个重要部分。一个人如果能够对情境间的细微不同之处加以区分，往往更能掌握社交环境的变化而做出合宜的行为，以适应不同性质、千变万化的环境。

这种"因时制宜"的说法，并非只是近代西方心理学所提倡。其实在中国古代典籍中亦常被提到。例如《中庸》说："国有道，共言足以兴国；国无道，其默足以容。"这便说明了进谏及保持缄默都是合宜的处事方法，但朝臣采取那种方法才可产生较理想的后果，却取决于他们身处的国家是有道还是无道之国。又以本章开头提及的杨修为例，他是个机智的才子，但他所服侍的主公曹操是个性格多疑的人。杨修自恃聪明而多次道破曹操的心意，故招来杀身之祸。若他的主公是个宽宏大量，知人善用的人，杨修不但不会被杀，反而会被委以重任。虽然有人会慨叹杨修生不逢时，但若以"因时制宜"的说法，杨修似乎只顾一时言语之快，却忽略对方（曹操）的思想性格，因而说出一些合乎事实但不合对方心意的话，白白地把性命断送了。由此可见，要成功地达成社交目标，便要审裁客观情势的变化，因时变通，以适应各种各类的社交情境。

在一项研究中，我们采用了一些虚构的处境，然后问受测者在这些处境中会有什么反应。其中两个处境是：

（1）你很怕见牙医，但现在却要到牙医那里修补牙齿。

（2）你被一群持械的恐怖分子胁持在一所公共大楼内。

人们在这两种情境中，均可以选择细心地观察周遭的危险讯号。譬如，在第二个处境中，可以留心恐怖分子有什么武器。他们也可以尽量分散注意力，不去注意一些会令自己紧张的危险信号。当然，在见牙医的处境中，主动地监察危险信号只会令自己更紧张，肌肉收得更紧，痛苦愈多。但在被胁持的处境中，留心危险信号可以提高逃生的机会。接受测试的人当中，有些人较能辨析两种情境的不同，在见牙医的处境中选择分散注意力，在被胁持的处境中选择观察环境。有些人的辨析能力则明显较低，在不同的情境中也选择观察环境。

我们的研究也显示：辨析能力愈高的人，社交能力也愈高。他们在与父母、师长、朋友和不喜欢的人交往时，较能完成交往目标，并较能改进双方的交情。

亦有证据显示，辨析能力高的人，他们会遇上较多愉快的交生经验，而他们也较少出现抑郁的情绪。

需要强调的是，"因时制宜"并非指盲目跟随形势变化而改变自己的行为，亦不是指盲目顺应对方的旨意。

辨析能力高的人不一定是社交变色龙，只懂得盲目附和。他们有自己的生活目标，而这些目标也可以是一些利他的目标（例如替某医院筹款）。辨析能力高的人，在追求这些目标时，懂得审时度势，既能够完成自己起初不愿捐款的人解囊相助，并让他们觉得捐款后心情愉快，这便是辨析才能的应用目标了。

对别人心理状态的洞察力

洞察别人的心理状态也是社交能力重要的一环。一些人看到别人的行为时，不尝试去了解对方做事时的处境和感受，便马上从别人的行为去判断对方是一个怎样的人。这种重判断而轻了解的取向，是社交能力发展的一大障碍。

在我们的研究中，曾向受测者描述一个人的行为，然后请他们将这个人的资料转述给另一位受测者听。在转述过程中，有些人自发地加入了一些对故事人物的性格和道德判断（例如"他是一个贱人"），而有些人则主动地对故事人的的内心世界加入剖析（例如"因为他想取得律师资格，所以对有权势的人所做的坏事视若无睹"）。

在这项研究中，我们也测量了受测者与父母、师长、朋友和不喜欢的人交往的成果，发现越倾向性格道德判断的人，他们的社交能力便越差。反之，越倾向作内心剖析的人，他们的社交能力也就越高。

既然主动地作性格判断和道德评价对社交能力的发展有碍，而尝试了解虽人的内心感受对社交能力有利，那么如何可以降低前一种倾向而加强后一种倾向呢？

我们的研究指出，一个人对性格和道德的看法是一个十分重要的因素。有些人觉得怀可和道德是不可改变的个人素质，相信每个人也有固定不变的道德水平和性格。因此，在与人交往时，他们的注意力便集中于从别人的言行举止，来推断对方具备哪种性格。也有些人相信性格和道德都是变数，认为一个人的道德和性格是可以改变的。因此，这些人在社交场合中，并不急于判断别人的性可和道德水平。反之，他们会较留心于一些可变的因素和行为的关系。譬如，他们会较留心环境因素的改变如何影响一个人的心理状态，而心理状态的改变，又如何影响一个人的行为。

在一项研究中，我们问受测者一些很简单的问题。譬如，"甲旅行时给同事实了些纪念品，那很可能是因为--"。或"乙将一盒橙汁倒在同学的图画上，那很可能是因为--"。那些相信性格是不可改变的人，较多提出"甲是一个善良的人，而乙则是一个无赖"等解释。反之，相信性格是可以改变的人，较多提出"甲想取悦他的同事，而乙则嫉妒他的同学"等解释。

由此可见，相信性格不可改变的人较重视评估别人的性格和道德，而相信性格是可以改变的人则较留心别人的行为动机和做事的情绪状态。

也有研究显示，和相信性格可以改变的人相比，觉得性格是不可改变的人比较喜欢评鉴别人的行为。他们看到别人做了一件事情后，便有较大的倾向马上评价这行为是好还是坏。由于他们专注于评估行为本身的好与坏，便较容易忽略行为发生的背景和行事者的心理状态了。

这种倾向判断行为的好坏和别人的道德性格的人，不但容易忽略别人的心理状态，也较容易因为对人多作以偏概全的评价而产生偏执和成见。已有研究证据证明，在美国相信性格是不可改变的人，比相信信性格是可以改变的人对社会上的少数族群成见较深。在香港地区，我们也发现相信道德是不可改变的人，和相信道德是可以改变的人相比，较岐视内地人士。譬如，他们会觉得内地的人有较多负面特征，较少正面特征，他们也觉得内地的人在香港犯了法，应该受到较严厉的处分。

由此可见，对性格道德的看法，不单与社交能力有关，它也关系到社会上族群能否得到公平平等的待遇。

总括而言，要增进个人的社交能力，一方面要提高对自己及别人的需要、思想、感受的洞察力，另一方面亦要细心观察不同的情境和人物，分辨其中不同之处并加以理解分析，以加强对千变万化的社交环境的掌握。虽然心理学家认为社交能力是可以训练提高的，但要真正的提高社交能力，实在不是一件容易的事，亦非一朝一夕可以做到，成功与否还是取决于一个人的动机、决心、努力与恒心。

小孩的交往能力主要受家长影响！
如果能培养孩子的学习兴趣，保持身体健康应该没有什么问题。

要提高孩子的交际能力，仅仅靠与小朋友们一起玩是远远不够的，那样只是一种随机行为，并不会培养出孩子真正的交际能力。要提高孩子的交际能力，则要学会倾听、换位思考、礼貌举止、坦诚表达、还有用幽默化解冲突，这五种能力对孩子一生的成就成功而言是非常重要的。让小孩知道他人的存在，小孩去爱别人、关心别人，这样对小孩以后在人群中在社会上的亲和力是有着非常大的影响和帮助。

最简单直接的方法就是让孩子多参加活动,现在团体也很多,多多参加有好处