我的经验是：
1、教孩子说话时，使用规范的语音、语言，不用或少用特殊的方言。特别要注意：千万千万别用儿语——幼儿的发音、或用词。如：“吃饭”，就对孩子说“吃饭”，不要说“吃馒馒”；“上街”就说“上街”，不要说“上街街”……
这样，孩子会注意到周围的电视中、身旁的人们的交谈，在无意识中就会学着说。如果使用与周围环境不一样的方言，孩子就很难融入自己周围的语言环境，难以理解词意；若使用儿语，孩子就不会对周围的说话环境关注，非要等到有人用儿语说话，他才会注意。

2、教孩子说话时，眼睛要注视着孩子，让孩子也注视你，使孩子知道你是在对他说话，同时使其养成专注的习惯；

3、对孩子说话时，首先要叫孩子的名字，让孩子知道你要跟他说话，而不是跟别的人说；

4、跟孩子说话时，用词要简练，语音要柔和，语速要稍慢，语调不要太高或太低同日常交谈时一样即可。应语言加上适当的肢体动作。但必须注意，千万不能只是用肢体动作而不用语言。

我有位朋友，她的孩子是由外婆、外公带，孩子比我的大，但却没有我的会说。到她家看到：外婆让孩子吃西瓜，不叫孩子，只是拿着西瓜直接喂到孩子的嘴边。孩子一边玩耍一边吃，根本没有说的意识。在我家，孩子只顾玩，根本不管我们在说什么。一天，孩子坐在单车上我俩只管说我俩的，开始的时候孩子东张西望，后来，孩子注意到了我们的交谈，并且无意识地跟着说一些句子的最后一个词……

最要注意的是不能打骂孩子，孩子尿尿在裤子里了，要跟他说，你应该要告诉妈妈，一次不行两次，两次不行三次，要有耐心。
从孩子开始醒来到睡觉这一段时间，跟孩子谈有关日常生活的问题。如“等会儿妈妈要给你洗澡，我们来挑选衣服了…妈妈给你穿衣，喏，举起手，穿入袖子里…”跟孩子说话时应伴以动作，这比只说而不加动作好，因为孩子将会明白、学会、并促进自身语言的发展。

　　你可用提问的方法让孩子回答以激发他，有些他可能答出来，有些则不能，但这没有关系，互相对话将使你和孩子更亲近。孩子在这个年龄学说话，开始可能用微笑、姿势和发声的方法，接着按顺序知道词语和造句。在促进孩子语言发展方面虽然各专家持有不同的观点，但他们却一致认为，大多数孩子是从他当时见过、听过和接触过的东西来学会语言的。因此，对促进孩子语言发展方面来说，前述与孩子的对话，把正在做的事情用语言表达出来，是最好的方法。孩子将按照你讲话的音节或第一个词学着说，并慢慢地，逐步说得让人听懂。.

　　不要用无内容仅是侃侃而谈的方法：跟孩子说太多无意义的话，对孩子学会讲话没有什麽益处。跟孩子说话宜用动听的语言，或用读诗词、唱歌的方法，说话宜温文尔雅，有活力，后欢乐以及用易懂的语言，这样做，将激发孩子关注并想跟着说，在孩子尚未准备好时，不要强迫他，不要央求他跟着说，因为孩子将感到压抑，最终无力气说出来。

　　利用书本帮他学语言：书本是帮助孩子学语言的重要工具，附有图片的书是最好的工具，指向各种图片，如果是兽类的图片，说出哪一类野兽的名字，形体，按图片发出各种野兽的声音让孩子跟着学，或努力讲故事，故事能给予孩子欢乐使他感到值得跟着学。

　　直观孩子的兴趣，看他是否高兴，如果他对书的这一页已失去兴趣，应转另一页。

　　别忘记应制造欢乐的气氛，利用想象力和音调是孩子跟着模仿。如”火车来了…轰隆…轰隆…轰隆…。

　　要注意孩子说话是一个缓慢的过程，有许多种“正常”的发展模式，您可以在不给孩子施加压力的前提下，鼓励你的儿子说话，比如说，当他指着一只苹果的时侯，你就要他说出他所想要的东西的名称：“你要苹果？你会说苹果吗？假如他还不会所“苹果”两个子，也不要不给他苹果――以免孩子出血负面情绪。你可以在和孩子散步的时侯，鼓励你的儿子指着某样东西重复它们的名字：“看！这是猫-你会说猫这个字吗？猫要回家了，你会所回家了吗？”给他几秒钟来回答，如果他不会说，再换个食物试试，问他的问题要具体简单，不要太抽象。
最后，做一点提示，去医院做一下发音器官和听力的检查。

要经常对小孩子讲话，你当时在做什么，就对他讲什么。少采用肢体语言，他有要求时候，鼓励他说出来。

家中人是不是使用不同的方言？

与外界多交往，我儿子20个月上幼儿园托班，现在23个月，当时只会讲爸爸、妈妈等，在最近这一个月内，忽然什么都会讲了。我想与他上托班与其他孩子交流有关。

另外我觉得孩子发育个体差异很大，各项技能的发展都有早有晚，语言也不例外。周围有几个孩子都是很大了（28-29个月）不说话，忽然就能说很多字。不必太担心。