最佳答案
在幼儿园采用游戏进行教学,是比较一致的看法。皮亚杰的认知动力说认为,游戏是幼儿学习新的复杂客体事件的重要形式,是巩固和扩大概念、使思维和行动相结合的有效方法,是符合幼儿认知发展的规律的。
按照弗洛伊德和埃里克森的理论,游戏能帮助儿童发展“自我”力量,可缓和心理紧张并掌握大量经验。桑代克也提出,游戏是习得行为,通过游戏强化一种反应则增加其再现的可能性,惩罚一种反应则减少其再现的可能性,儿童的学习效果十分显著。
苏联学者也提出了在“游戏中教育儿童”的主张。
游戏是幼儿期的主导活动。幼儿在游戏中成长,他们在游戏中发展视觉与动作协调的能力,学习如何使用肌肉增强控制自己身体的意识,儿童在游戏中学习并逐渐了解自己,发现别人和世界是什么样子。他们学习新技能,“尝试”生活的各个不同方面,儿童在游戏中成熟,他们在游戏中再现现实生活,对付各种复杂、矛盾的情感......。总之,通过游戏,儿童得到了全面发展。