孩子在观察中，往往只把握整体，获得综合印象，而忽视细致的观察，究其原因，大致有以下两点：

1、对所观察的事物缺乏兴趣，他们就会走马观花，敷衍了事，观察不仔细。

2、父母对孩子的观察缺乏引导。没有给孩子提出明确的观察目的、要求；不注意教给孩子观察的方法。孩子在观察时，不能抓住事物的主要特征进行观察。

解决方法：

1、激发孩子的观察兴趣。父母应尽量让孩子观察那些新奇、有趣、生动的事物，他们对这些事物都很感兴趣。孩子对观察的事物不感兴趣时，父母应经过启发和诱导，激发孩子的观察兴趣。激发孩子的观察兴趣，应注意两点：（1）父母用语言和情绪感染孩子，促使他对周围的事物产生兴趣。如父母可以用神秘的表情、绘声绘色的语言、生动有趣的故事，激起孩子的观察兴趣；（2）创设观察环境。色彩鲜艳夺目的物体和会活动的物体更能引起孩子观察的兴趣。观察对象具体、生动、活泼，孩子观察起来好看、好听、好玩。这不仅使孩子兴趣盎然，而且印象深刻、牢固。

2、父母在引导孩子观察时应注意以下两点：

(1)对孩子提出明确的观察目的、内容和要求，让孩子“带着问题”去观察，比如，在孩子玩风车的时候，父母可提出问题让孩子去观察：“风车什么时候转?什么时候不转?为什么拿着风车跑的时候风车就转得很快?”有了明确的观察目的和具体要求，孩子就会带着家长提出的问题，集中注意力去仔细观察，从而取得好的观察效果。

(2)教给孩子观察的方法。①教孩子有顺序地观察：从整体到部分、从上到下、从外到里、从主要、明显的特征到次要、不明显的特征。比如，让孩子观察一幅图画时，先教孩子看出整体是什么，再从上到下，从左到右，仔细看清画面的每一部分以及它们之间的关系，这样就能使孩子看得仔细、认真，对整幅画有全面细致的认识；②由于孩子的稳定性不强，所以让孩子观察的时间不宜过久，要多变换方式，最好调动孩子的视觉、听觉、触觉、嗅觉等都参加观察，如看看、摸摸、听听、闻闻，使孩子的兴奋中心不断转移，但又不离开所观察的物体，这样孩子对事物的观察就会细致了。

专家你们好:我女儿四岁办了,平时话特多,常常自言自语,而且脾气暴躁,上课注意力不集中,做事情经常有头无尾

孩子在观察中，往往只把握整体，获得综合印象，而忽视细致的观察，究其原因，大致有以下两点：

1、对所观察的事物缺乏兴趣，他们就会走马观花，敷衍了事，观察不仔细。

2、父母对孩子的观察缺乏引导。没有给孩子提出明确的观察目的、要求；不注意教给孩子观察的方法。孩子在观察时，不能抓住事物的主要特征进行观察。

解决方法：

1、激发孩子的观察兴趣。父母应尽量让孩子观察那些新奇、有趣、生动的事物，他们对这些事物都很感兴趣。孩子对观察的事物不感兴趣时，父母应经过启发和诱导，激发孩子的观察兴趣。激发孩子的观察兴趣，应注意两点：（1）父母用语言和情绪感染孩子，促使他对周围的事物产生兴趣。如父母可以用神秘的表情、绘声绘色的语言、生动有趣的故事，激起孩子的观察兴趣；（2）创设观察环境。色彩鲜艳夺目的物体和会活动的物体更能引起孩子观察的兴趣。观察对象具体、生动、活泼，孩子观察起来好看、好听、好玩。这不仅使孩子兴趣盎然，而且印象深刻、牢固。

2、父母在引导孩子观察时应注意以下两点：

(1)对孩子提出明确的观察目的、内容和要求，让孩子“带着问题”去观察，比如，在孩子玩风车的时候，父母可提出问题让孩子去观察：“风车什么时候转?什么时候不转?为什么拿着风车跑的时候风车就转得很快?”有了明确的观察目的和具体要求，孩子就会带着家长提出的问题，集中注意力去仔细观察，从而取得好的观察效果。

(2)教给孩子观察的方法。①教孩子有顺序地观察：从整体到部分、从上到下、从外到里、从主要、明显的特征到次要、不明显的特征。比如，让孩子观察一幅图画时，先教孩子看出整体是什么，再从上到下，从左到右，仔细看清画面的每一部分以及它们之间的关系，这样就能使孩子看得仔细、认真，对整幅画有全面细致的认识；②由于孩子的稳定性不强，所以让孩子观察的时间不宜过久，要多变换方式，最好调动孩子的视觉、听觉、触觉、嗅觉等都参加观察，如看看、摸摸、听听、闻闻，使孩子的兴奋中心不断转移，但又不离开所观察的物体，这样孩子对事物的观察就会细致了。