1、首先，手的操作可以直接促进视觉、触觉、动觉及感知觉的发展和相互间的协调；
2、幼儿通过动用玩具及操作日常生活用品，可以掌握使用物体的方法。以后，幼儿便会逐步地掌握成人使用工具的方法和经验；
3、幼儿通过手的操作，能进一步认识同一类物体的共性，因而使知觉更加具有概括性，并为概括表象和概念的产生准备条件；

作为家长我们应该怎样做呢？
1、在日常生活中，应及时为不同年龄的幼儿提供合适的动手操作的机会。
2、幼儿表示愿意自己动手做的事，成人应耐心地在一旁指导，而不应自己动手代替幼儿去做。
3、如孩子希望自己学吃饭的时候，就不要喂他；
4、该让孩子自己学会穿衣服时，就不要再替他穿衣服；
5、孩子可以自己握笔时，就可以给他纸和笔，让他画着玩。
6、孩子刚开始学习这些动作时，难免做得不完善，这就需要反复地练习，通过反复运用，幼儿便会掌握比较复杂的手的动作。
7、练习的内容一定要适合幼儿的年龄特征，如经常让幼儿做手工，包括画图、剪贴、泥工、折纸等，能够促进幼儿手的动作发展。

　　最后，要特别注意幼儿操作时的安全卫生。同一操作活动不应持续过久，以免孩子手部过度疲劳而失去控制力，造成“事故”，并影响手的正常发展。孩子在使用金属工具如剪子、刀子、铲子和榔头等之前，应教给孩子正确的操作方法，并一定要嘱咐孩子注意安全。孩子使用的工具，也应有安全措施。如剪子最好是圆头的，刀子、铲于不要过于锋利。当完成手的操作活动后，还要提醒幼儿及时洗手，以保持手部的清洁。

祝顺利！

一定要选择小孩子比较感兴趣的纸工给他做.现在新华书店有买男孩子全套盔甲的纸工,做好了戴在身上很神气,男孩一定会喜欢!等这些做出来,以后看见纸工会抢着做了.我女儿以前也是怎么劝也不做纸工,学校发的纸工都像是给我布置的作业,后来我给她买了做公主的皇冠的纸工,她就喜欢上了纸工,现在都要抢着做,看见什么剪什么,非常有兴趣的样子.