首先咱们来看破坏大王这件事，孩子喜欢搞破坏有几个方面的原因比较重要：第一种：好心办坏事，比如我小时候就看到隔壁阿姨家养的小鱼冬天放在阳台外面，就担心的不得了哇，想着这要是冻死了咋办，然后居然想了一个非常奇葩的方法，把小鱼捞出来抱怀里。当然这个结果大家都明白哈。这类型是一种。第二种：好奇或者好玩，比如我小时候就拆过家里几乎所有的小型机械产品，闹钟啊，手表啊，计算器啊，收音机啊，无一幸免。第三种：模仿，比如看到父亲刮胡子，就把小猫的胡子剪了之类的。还有一种比较麻烦的，就是报复和发泄了。

对于搞破坏这种事情，其实是孩子大脑发育的一种体现，如果正确引导，是可以对孩子的脑部发育形成非常好的锻炼的。所以如果孩子是个破坏大王，那么咱们家长可能首先要分析一下是哪种类型的原因导致的，然后针对性的引导，比如如果是好心办坏事，那么家长朋友首先要肯定小朋友的善良，然后跟小朋友讲清楚为什么不能这么做，应该怎么做，可以跟孩子一起实现他的善良。如果是好奇或者好玩，但是行为上引起了一些不好的效果，比如把邻居家的花拔了之类的，家长要及时制止和教育，可以跟孩子一起养育一盆小花，让他认识到并珍惜其他事物。

如果是报复或发泄，家长们就要引起注意了，这种情况通常出现在被溺爱的孩子身上，比如有的孩子因提出的要求被大人拒绝，便耍手段，迫使成人“就范”。例如故意磨破衣服、鞋子，让父母买新的。一方面，家长应该满足孩子合理的需要。但是对于蓄意破坏的行为，若不能满足孩子的需要，就要把原因告诉孩子，取得孩子的理解。一旦发现孩子有这种不良行为，要严肃批评，绝不能简单满足，更不能不容分说就加以打骂。

咱们再举一个例子，说说这个乱发脾气。其实咱刚才提到的搞破坏也可能是发脾气的一种表现啊。咱说这个乱发脾气，一般是会出现在几个特定年龄段比较多的，也就是咱们常说的叛逆期，叛逆期不是不好的时期，恰恰是体现了孩子自我意识的发展，也给了我们进行引导和交流的机会。

儿童发育过程中一般要经历3个叛逆期的。主要是2-4岁自我意识萌发的时期，7-9岁的小大人期以及13－16岁的青春逆反期。从我提到的这几个名字大家可能也能听出来这几个阶段之所以会成为叛逆期的原因哈。2-4岁的孩子开始形成自我意识，好奇心需要得到满足，有了自己的想法也想要表达，开始很爱说“不”，这个时候家长也可以开始同孩子交流，表达想法和制定规则，尽量用多沟通来解决和缓和。7-9岁的孩子的独立意识开始突显出来，开始需要自由和空间。这个时候家长需要开始学着放低身段，和孩子平等对话，这样才能找到孩子做出我们所不能理解或不能接受的真正原因，对症下药。千万不能着急和过于严苛，否则可能是封住了自己同孩子沟通的路。青春期这个阶段大家都更熟悉一些，可能目前在线的宝爸宝妈暂时还不需要考虑这么远，我在这里就不赘述了。

说实话这些叛逆期咱们自己也都经历过，包括我自己至今后悔那段跟父亲扔东西冷战不说话的日子。态度平等，尊重孩子，多反思，相信我们一定可以做好父母的角色。

总结一下其实对付熊孩子还是有那么几招通用逻辑的，说起来倒是也很简单：1. 先分析熊孩子行为产生的原因，好的做引导，不好的要严厉制止。2. 充分考虑孩子在不同阶段的发育特点和性格特征，避免陷入愤怒或抓狂的境地。3. 冷静和平等的沟通。

孩子熊的时候其实是在考验父母，父母的行为就是给孩子的引导和示范：是无底线无原则妥协? 或者完全不理他？或者大发雷霆暴揍一顿？还是平静的分析和对待，找到问题，找出解决方案呢? 我想咱们都能做出正确的选择。

讲到这可能又有家长朋友想说了，我家那个孩子就是麻烦的不得了，那别人家的孩子谁谁谁怎么这么乖。其实也许你所烦躁的，正是别人所期待的。

我们常说，世界上没有两片一摸一样的叶子，没有一对蝴蝶的翅膀有着绝对一样的图案和颜色，其实每个孩子也都是独一无二的。每一个孩子的性格，心智，聪明程度，领悟能力，包括健康程度，发育程度，或者家庭环境都不尽相同，所以很多好的教育经验也未必适合每一个孩子，找到方向和用对方法才最重要。在这里我提到一个0.5%的不同造就了我们人与人之间的差异。这个差异是来自于我们的基因组。

基因组信息是一本四字天书，一共有30亿字，却仅仅是由4个字母排列组合而成，这个排列组合可以千变万化。如果把这本天书所指导的生命历程比作一部大戏，那么每个孩子的基因组信息就是父母编著的原始剧本，这本剧本里蕴藏了全部的基因奥秘。

从外表来看，人与人之间的差异是显而易见的：穿着、肤色、头发、眼睛……人们通常认为，人与人之间存在的个性大于共性。然而从基因组的角度看，人与人之间拥有的基因是一样的，唯一的区别在于基因的序列，而不同的人的基因序列只存在0.1%的差异。外表只是代表了我们身体的很小一部分，决定头发、皮肤的颜色等外表差异的基因只是基因中很小的一部分。基因，还影响着我们对营养素的吸收代谢，甚至还决定我们是否有某些疾病的遗传缺陷，或者影响着我们对疾病的先天易感程度等等。

这仅仅0.1%到0.5%的差异，决定了我们各不相同。

每个孩子的先天遗传是怎么来的呢，大家都知道了，是父母双方给了一半一半的遗传信息，前一阵子不是有个段子啊，说当你老公惹你生气时候怎么办呢，静下心来默念：我选的！活该！当孩子惹你生气的时候怎么办呢，静下心来默念：亲生的！随我！说起来是个笑话，但其实就是这个道理，只不过呢，孩子是两个人的作品，所以孩子其实是随机选择了父母双方的遗传信息的。

刚才提到假如把每个人的基因组信息当做先天就设定好的人生剧本，基因其实是能帮助我们从一开始就去了解设定剧情的发展走向的，对一些我们不希望看到的剧情可以通过导演的编排进行修正，对希望看到的剧情可以加以发挥，让这部大戏展示的更加精彩。一部大戏的成功呈现是由导演、演员、后期等等一系列的因素相互作用的结果，我们对剧本的了解越清晰，就越利于我们对这出大戏的完美演绎。咱们所知道的无论性格也好，先天潜质也好，健康风险也好，其实都可以从基因当中找到一些蛛丝马迹，而这些信息也可以成为为我们提供培养方向和方法的科学依据。

比如说啊咱们这个slides上的这个案例，其实就是一个利用基因信息来指导专业运动选材的例子。这里也提到了这个ACTN3基因R型变体，也就是我们业内常说的冠军基因，2005年，澳大利亚体育研究院调查737名运动员发现，参加奥运会短跑、举重等爆发力项目，并取得出色成绩的运动员，ACTN3R等位基因的携带比例高达95%，其中女运动员，这个基因携带的比例更高达100%，因此誉为“冠军基因”。目前我们的经验证明有很多拥有冠军基因的孩子平日里是大人口中的熊孩子，因为真的很爱动，旋转跳跃不停歇。

再举几个例子，比如大家都知道世界上有几个非常有名的音乐世家，比如巴赫，整个家族出了52位音乐家。2001年发表在science上的一篇文章用数百对双胞胎实验证明了辨音能力的遗传性，结果显示遗传基因占一个人识别音调的能力决定因素中的70%到80%，而余下部分则由环境因素决定，如个人在音乐方面的阅历等等。

同样是通过对双胞胎大量的调查分析（包括那些出生后就分开居住的双胞胎） ，性格方面的研究也体现了较为明显的结果，实验结论表明环境和基因对人格的构成各有50%的贡献。妇产科医生的观察也证明了这一点，曾有一名资深妇产科医生表示，九成爱哭爱闹的小孩子的双亲至少有一个是急性子，比较安静听话的孩子的家属普遍也是很好沟通的。

所以其实每个孩子是天生就具有他所喜爱和擅长的领域，也有他独特的个性和风格的，我们作为基因工作者，希望大家了解基因之外，更希望基因的相关知识能为大众所用。基因并不是决定论，但却可以给出一定的方向，或者帮助我们找到更好的方法。所以希望咱们家长朋友在发现自己家有个熊孩子的时候，能选择更多方法找到表象背后的原因，用最适合的方法给孩子最理想的教育。