其实早教应该先父母以身作则，言传身教

　　近年来早教机构如雨后春笋般在全国各地涌现，80后家长的早教意识也强于以往，但实际，国内并没有国家级标准化的早教大纲(0-3岁)，各家有各家的课程体系，教师素质有高有低，教学环境良莠不齐。而这其中最容易使家长焦虑的，还是不清楚孩子在这个年龄段的培养目标和标准。笔者总结了几个家长心中比较疑惑的问题，就这些问题将自己的思考罗列于后，与大家分享。

　　多大的孩子应该上早教班?

　　笔者认为从孩子能睁开眼的之后就可以了。因为广义的学习就是信息传递、实践、吸收的过程，睁开眼睛之后，孩子与世界信息交流的通路就已经完善了。

　　应该先对孩子的那个感觉器官进行培养?

　　应该是全感官的，而不是偏重于那个感官。好的早教课程应该对孩子的听、触、嗅、视、味都有所调动，当然各个阶段的具体方式、难易程度要有区别。

　　孩子应该先从什么科目开始学起?

　　我们大多愿意从主观上为孩子划分科目，但却忘了出发点。0-3岁的宝宝应该紧紧围绕如感官、运动、学习、社交等基本素养的培育，而非死板的划分科目。具体实施中可调用各种手段融会培养。

　　家长如何跟进孩子的成长过程?

　　每个孩子都是独一无二的，有他独特的个性、兴趣点和所擅长的。其实这块是最精细的工作，早教机构只有制定详细的成长指标和密切跟进孩子情况，与家长保持良性沟通，并采用适当的家庭亲子教育。

　　什么样的早教老师才是好老师呢?

　　我想能够对孩子的成长情况有细致的把握，进行个性化、专业化的辅导，能够帮助家长实时了解孩子每个细微的改变，并为家庭亲子教育提供适当的建议，就是一位好老师。可以说这对老师的要求是很高，不但需要为孩子用心付出很大的工作量，还得是家长专业的亲子教育顾问。

　　综上，笔者认为好的早教，内容应该是围绕培养中心(感官、运动、学习、社交)而机动灵活的，成长指标则应是精细化、标准化的。

其实早教应该先父母以身作则，言传身教