你生的孩子还是你教育的工具？真搞不懂，是不是因为自己太失败了，所以要让孩子去体现自己的人生价值？有一天孩子问你，为什么要把她生出来你怎么回答。太可悲了。我要让我的孩子健康快乐的活着，我不会强迫她去学什么东西，有的孩子不去学照样成才，有的孩子什么都学了照样成不了才。我只要求她懂事懂礼貌，有教养。正直。 善良。知道为别人着想。这已经足够。

现在的孩子真是压力大，才几个月呀，就要学这学那的。一对比我们的童年真是快乐无比。

很多人反对早教，原因就是早教给孩子增加了太多的负担，让孩子疲累不堪，结论就是让孩子学多了不好。其实，关于早教，我们有太多的误解，不少人将早教单纯地理解为“教”，于是，“早教”就演变成了“早期的灌输”，因为孩子们无法接受父母的这种灌输方式，于是不少父母反映：“我们家孩子就是不肯学。”“我们家孩子就是笨，教他多少遍他都记不住。”另一方面，也确实有不少孩子在父母的“早教”模式影响下变得没有了想象力、创造力，成了一个纯粹承载知识的被动而没有活力的载体，或者成了一个虽然懂不少事情，但是情商低下、自理能力极差、性格怪异的小东西。父母的教育导致这样的后果惟一的原因就是父母的教育不得法。因此，孩子的问题首先是父母的问题，一旦发现孩子出现问题，我们首先要反思自己的教养方式是否得当，反思我们是否给予了孩子最需要的东西。

所有这一切都可以归结为一句话：教育的目的是有一天可以不教，教育的最高目标是尽可能早地达到“可以不教”的目的。这种论点听起来有些玄乎，如果与3 岁前的教育挂钩就更显得玄乎，但是每位用心的妈妈确实都可以通过自己的努力达到这个目标。即便你养育不了天才或者干才，但是，至少你可以尽早给孩子更多自主的空间，同时也给自己一种比较轻松的生活状态。

[ 本帖最后由 家睿宝宝 于 2010-8-19 08:42 编辑 ]

太夸张了吧

现在宝宝3岁就要上学，读书要读20年左右，不想再搭上他美好的3年时光，希望宝宝有个健康快乐的童年

啥米圆点卡？

关于圆点卡教育是中国儿童教育专家组推荐的，由杜曼博士创立的一种亲子教育法。现在讨厌数学孩子越来越多，原因是我们的数学教育始终难以摆脱填鸭式教学。为了能够让孩子从心底喜欢数学，展现孩子的数学能力，家长利用圆点卡教育法，在孩子三岁之前进行训练，相信喜欢数学的孩子会越来越多。圆点卡教育是活化右脑的一种有效方法
    爱因斯坦、达芬奇、居里夫人，这些世纪伟人有什么共同之处呢？美国权威研究显示：他们无不例外，都有着超强发达的右脑，有着超群的想像力和洞察力。
科学家们早已发现，人的左脑主要从事逻辑性、条理性的思维；右脑主要从事形象思维，是创造力的源泉，是艺术和经验学习的中枢，右脑的存储量是左脑的100万倍。可是现实生活中95%的人，仅仅只使用了自己的左脑。科学家们指出，终其一生，大多数人只运用了大脑的3%～4%，其余的97%都蕴藏在右脑的潜意识之中。这是一个多么令人吃惊和遗憾的事实!更令人遗憾的是，我国现行的家庭教育还是学校教育，其教育体制和教学过程都忽视了右脑的开发，老师所讲授的知识，大多通过练习、反复、测试等方法灌输给学生，而这些方法无一例外只开发了左脑。日常生活中，孩子们也极少有开发右脑的机会。正如一位著名教育学家所说：“在开发大脑潜力上，我们是在用单脚骑自行车！”
而且，右脑的潜能如不加以开发训练，会在成长的过程中逐渐丧失。日本研究右脑开发的著名教育专家七田真教授和美国教育专家杜曼博士通过大量教学实际经验表明，人脑在3岁以前完成60%的发育，6岁以前完成90%；右脑在3岁以前即发达，但成年期的右脑仅及3岁左右的四分之一！因此0-6岁是开发右脑的黄金时期！
令人可喜的是，由于右脑具有瞬间接受大量刺激的功能，如加以训练，不仅可开发和保留相当一部分右脑潜能，更可促使大脑神经发达，扩大脑容量，进而有助于左脑的发育。也许你能告诉我用一只脚走路，情况会怎么样？用一只眼看世界，视野会怎么样？但是你可曾想过如果你的孩子只用半边脑子思考问题，思维会怎么样呢？
通过科学系统的右脑开发训练，将迅速唤醒大脑中独具创造性的思维空间，激发大脑全部思维，刺激大脑视觉中枢，使右脑“路径”积极地与左脑联系在一起，从而使整个大脑能够共同和谐地工作。左右脑的完美结合，将大大加速孩子的学习知识进程和效率。

右脑圆点卡- 高质量印刷、工厂精心印制，品质保证，配送有详细的操作说明！

 

    杜曼潜能开发数学系列教材“右脑圆点卡”在实践中吸收总结杜曼、七田真等国际著名右脑潜能开发专家的成功教学方法。通过学习孩子可以快速提高以下能力
* 提高悟性和情商
* 培养良好的学习习惯
* 直觉能力超强，有独特创造力
* 活化大脑细胞，提高大脑实物想象力
* 超高速自动演算100内的数学运算能力
* 看一眼就能够知道卡片是多少点数的右脑反映能力
* 活化眼杆状细胞和锥状细胞，训练视觉影像记忆、快速阅读能力
* 看到图像、文字、数字、符号，像照相机一般印入脑中的照相记忆能力

产品简介：
1、卡片的尺寸：28CM*28CM(标准杜曼尺寸), 双面进口哑膜不反光
2、卡片的质的：450克优质A级中华白卡纸(公认的做卡片最好的白卡纸）,四直角切圆角处理
3、卡片的数量：0-100，1-20双份，8张符号卡，共计129张，另赠送100个不干胶小圆点，设计更合理。
4、圆点的尺寸：直径为1.9CM的红色圆点
5、背面四个角落小数字，方便闪示。

产品与众不同的特点：印刷版、双面覆哑膜，国内首创。（国内现在的覆膜，都是指光膜）

 

哑膜的特点：（大家都知道哑膜的成本更高）
1、价格比光膜贵，但是对孩子十分有益。
2、表面也是光滑，可擦拭，覆哑膜，手感比覆光膜的挺，更好闪。
3、不粘面，不反光(因为圆点卡不比汉字卡数字卡，每个点都是独立的元素，而光膜不论你是再怎么背光，多少都会反光，孩子看这样的卡就有二种情况:一反光刺眼，就不看卡，二可能眼神就会特别注意到那个反光里面映射的画面，而忽略其它，上门货比货的朋友都说哑膜好，典雅而不发暗)

 

产品特点

1、计数准确：本卡采用印刷的手段，通过软件一次性完成数点的工作，绝对保证点数正确，杜绝手工粘贴的错误，影响宝宝正确学习。

2、省时省钱：印刷生产，为您省下粘点、数点的时间，使您有更多的精力照顾宝宝。

    如采用粘点方式从1～100，每个点用时按5秒，不含背面写数字、粘数字时共用时间（1＋100）×50×5÷3600＝7小时，如您日收入100元，粘一套点的时间成本100×7÷8＝87.5元

3、方便检索：圆点背面四个角，都印有对应的旋转数字，无论您如何旋转卡片，始终保证左上角的数字正确表示圆点个数，方便卡片搜索。              

4、安全实用：根据这个年龄段孩子的行为特点考虑，我们将卡片的4个角切成圆角，让您的宝宝远离意外伤害。

    采用双面覆膜工艺，避免宝宝轻易撕坏、食物污损、图案磨损，同时卡片覆膜便于您抓取卡片、快速切换，提高宝宝的学习效果

5、板卡外观：由于印刷采用的是双面白卡纸，纸张两面的材质、光滑度等完全一致，不会出现普通白卡纸、灰卡纸等由于正反面材质差异产生的卡纸卷曲的现象。

  采用450克的双面白卡纸，这个厚度正好合适，不会太沉重，又十分挺括，更多一份保障。

6、圆点随机摆放无规律，符合杜曼精神，经过杜曼专家检验，杜绝有些便宜卡圆点规律化，到早教中心不可以用的情况。

 

圆点卡展示图:

完整的右脑数字圆点卡学习课程 

 

信息来源：杜曼订购网   

 

圆点卡的制作要求: 

1、将白色的硬纸卡裁成28cm*28cm的正方形

2、每张卡分别印上1到100个直径1.9cm的红色圆点 

3、正面是圆点，后面4个角印上与之相对应的数字，便于老师查看

4、不要把圆点印成几何图形 

5、从中间开始，以不规则的方式印上圆点，不要互相重叠 

6、卡片四周留一些空白位置，手指捏卡片时，才不会遮住圆点 

7、数学零，就不用贴圆点 

教学的态度：

     鼓励并引发孩子的学习动机，不可扼杀学习的乐趣，对孩子来说就是一种游戏。 

教学环境：

1、安静、不受杂音及人们进出干扰的空间 

2、空旷无其它视觉干扰的空间,不能够有玩具等干扰视觉,影响教学效果 

3、教导者不要穿花衣服，也不要头饰花俏 

4、房间温度要合适,不能太冷或太热 教导时机： 家长和孩子必须用最愉快的心情玩数学，如果心情不佳，或饥饿时必须先调整 练习时间： 每次练习的时间不能太长，刚开始时，原则上是一天三次，每一次只进行 几秒钟。并且要在孩子意犹未尽时结束，如此才能刺激孩子继续学习的欲望 教学方法： 

1、老师的教学热忱会激发孩子学习的兴趣，提高学习的效果 

2、练习速度越快、新教材越多、心情越愉快、效果越好 

3、每天坚持不断的练习，胜过好高骛远却断断续续 

4、用心教导孩子，但不要考试 

教学方法：

1. 首先认识数量：首先要让宝宝认识数量而不是抽象的数字，数字只是代表数量的符号。选择宝宝清醒愉快的时候开始教他，拿出教材，拿出第一张卡告诉他，“ 1”，第二张卡告诉他， “2”，以此类推按顺序学习。1~10的点卡看完之后，以最热烈的方式拥抱并亲吻孩子，赞美他可爱聪明，你非常乐于教他数学。当天复习两次，至少间隔15~30分钟，复习时必须把顺序打乱，不要按1、2、3、4的方式排序。学习时速度尽可能快，每张卡出示的时间最好不要超过1秒钟。此步骤重复5天。

2. 从第6天开始，每天抽掉两张点数最少的旧卡片，加入两张新的卡片。第一次抽掉的是1和2，加入两张新的是11和12。每张点卡学习的次数为，5天*3次/天=15次。（参考计划表）。

3. 必须按照孩子自己的进度学习，如果孩子有兴趣，可以加快进度，每张点卡学习10次甚至更多。如果孩子没兴趣，每天学习5张点卡，甚至更少。如果有必要，可以停止学习点卡，切勿勉强，必须在孩子希望停止学习之前停止。

4. 孩子已经学完点卡一到二十，就可以开始学习算式练习，学习数量的变化，每个孩子的进度都可能不同。

①. 首先学习加法。从学完的点卡中随机选择几张点卡，比如，分别学习两则运算、三则运算、四则运算和五则运算，可以对照运算计划表进行。运算式可以多样，比如21+24，3+15+27等。其次按此方法依次学习减法、乘法和除法算式。

②．首先学习两则运算，其次是三则运算，按此顺序最后学习五则运算。10个算式为一组，每个算式练习过一次就不在使用，不需要复习，最后学习混合运算。

5. 数学符号学习：学习完1~100点卡和算式后，可以使用数字卡让孩子学习抽象的数字符号。

①. 把点卡和数字卡放在一起，先出示一点卡，说1，再出示数字卡1，说1。出示两点卡，说2，再出示数字卡2，说2。如此依次学习。10张卡为一组，当天复习两次，注意复习时必须打乱顺序。另一种方法可不要闪点卡一面，按同样的学习圆点的方法学习数字符号，从0-100。

②. 第六天开始，每天抽掉两张卡片，加入两张新的卡片，即第六天去掉1点和数字1，加入6点和数字6。依次学习到100。

③. 按照同样的方法用数学符号卡教孩子数学符号。

6. 高阶拓展学习。现在孩子已经建立了数量的概念，需要的是把具体的数量概念和抽象的数学符号及数字符号建立起联系。

①. 使用数字卡和算式卡重复以前用点卡学习的算式练习。学习时，先按以前的方法用点卡练习算式，接着用相应的数字练习同样的算式。

②. 做数字和数量比较练习。如学习大于50的数字。比如，给孩子出示数字卡100，同时说，50乘以2可以得到100。

③. 数学学习可以一直进行下去，不断引入新的内容，不要怀疑孩子的学习能力，他们能够接受让我们头疼的数学语言。数学学习可以和阅读训练和百科学习一起进行，比如，中国的国土面积是9,600,000平方公里，作为百科学习内容，同时也学习了大的数量，也可以把相关内容制作成自制书，让孩子学习阅

读。

 

 

残念，那么小的孩子

残念，那么小的孩子