让学习变成一种兴趣和玩乐,而不是一种任务,这样就失去了童年的乐趣.

中国畸形教育的畸形产物

 几天没来，这么多姐妹来捧场了，嗯，大家多各持己见，那睿妈就说说我的看法吧！

首先，这个社会是言论自由的社会，什么东西都是有双面性的。所以大家的看法也都有各自的道理。

其次，我认为早教并不是说想要给宝宝学习多上知识，睿妈也没有妄想宝宝能成为像居里夫人这样伟大的科学家。只是说我能尽我最大的努力来伴随宝宝成长，希望她健康快乐的成长就好了。

最后，我希望我家睿睿开开心心渡过每一天。大家继续顶贴！！！

杜曼教育也有诀窍 

信息来源：杜曼早教网 - 中国杜曼  浏览：709次  添加时间：2009-7-9 16:27:00 

     接触开始杜曼的妈妈多了，总结了一点经验，结合自己教育孩子的经过，写一下感受：

     首先说，现在参加杜曼的人是越来越多了，几乎可以说成几何数量在增长。原因当然是效果不错了。可是参加的人多了，打退堂鼓的人也就多了。因为，很多人是因为别人的推荐乘兴而来，更多的人是看了杜曼的电子书而来。无论是别人推荐还是看电子书而来，都不免有些盲目，理论转化为实际总有它一定的距离。中西方文化的差异及环境的差异，还有孩子自身年龄性格的差异及妈妈对理论的掌握和实际坚持都直接影响着杜曼能否坚持下来。可以说参加者永远多于退伍者，可是如果退伍者的比例高过60%，就说明要完成这件事还是需要辅导的。

      第二，专职妈妈与上班的妈妈杜曼是有明显区别的，可以说各有优势。专职妈妈可以有时间制作个性化的教具，可以更周到的照顾宝宝这是事实。但是，专职妈妈的压力也同样比较大，很少有专职妈妈能像好运妈，多多妈那样做到不功利。如果专职妈妈不能做到不功利，仅这一点就可以让她进行不下去。因为多少都会每天将压力带给宝宝，仅是来自宝宝的反抗也可以迫使妈妈不得不停下来。而上班的妈妈由于时间上的原因，每天只能有很少的时间与宝宝待在一起，鉴于这种情况，在与宝宝玩闪卡时，反而功利性要少了很多，自然也就开心了许多。但是，因为时间上的原因，坚持对于她们来说就是另一个难题，所以仅是因为不能坚持下来，而导致退出的大有人在，主要原因其实还是没有很好的理解早教的一些思想。我的经验 1、上班族最好是轻松杜曼，能买到教材教具的最好买现成的，这样可以节省大量的时间；2、能找到人辅导的，或者能几个人一起杜曼的尽可能加入到一个团队中去，这样可以在遇到困难时及时得到帮助，并且可以极大的借鉴其它人的经验，经常能与别人聊一聊，就会打消很多没名的担心和顾虑。3、做到目的明确能轻松尽可能轻松，能一项多功能尽可能选择一项多功能的。不要把自己限入制作PPT和迷恋PPT的旋涡。举个例子说明一下：比如让孩子学习百科，我们的目的很明确就是拓展孩子的视野，丰富孩子的视听，扩大孩子的知识面。与让孩子每天看百科PPT相比，现实生活中的百科更能起到这个作用，而且可以极大的激发孩子的兴趣，培养孩子的观察能力。就从人体器官来说吧，让宝宝看PPT 远远不及直接让宝宝摸摸你的鼻子，眼睛，嘴，耳朵来的实际。而且实际生活中的百科可以随着宝宝的年龄由浅入深的展开智力纲领的解说，那种效果是PPT无论如何也赶不上的。举我儿子的一个例子：让他看过PPT树叶多少遍他好像也没有什么反映，可是在玩时候，随手收拾并夹入书中的几片院落中的叶子，他却经常自己找来看，比较、判断，并且在与小朋友玩时，自己也拾来树叶，向小朋友发问和自我解说。总之用一句话说明：有你开机的时间，我早和孩子玩过很多了！同时宝宝的手、眼、大脑及全身都还有可能都得到了锻炼。这样是不是很轻松呢？我的实际体会是轻松了很多，收效也更多。有时间还是多与孩子一起走走看看更好。4、实物百科需要注意：一定要按系列来教，不能东一下，西一下，系列化的好处是孩子可以从中体会到同类，同种，同纲目不相同与不同。

       第三，最好能做到杜曼的方式与更为人性化的七田真结合，先进快乐的闪卡教育与传统的蒙台梭利想结合，亲子阅读与多元素质早教相结。这样孩子从小接受到的是一个比较全面的，德、智、心、美、劳、音、体等全方位的发展。一方面身心更加健康，另一方面也可以尽可能的避免爱恩斯坦综合症的出现，特别是结合了孩子成长的关键期，可以更省心省力的培养孩子各方面的素质。因为孩子小时最需要的应当还是全面得到发展，做为人的基础素质得到整体的提升。

 顶起来

摘自 杜曼早教网

每个初生的正常婴儿都具有像莎士比亚、莫扎特、爱迪生、爱因斯坦等人那样的潜质，聪明和愚蠢都是环境和教育的产物。年龄越小，学习就越容易也越有效。

如果3岁前后不对自己的宝宝右脑施以有效的开发与活化，孩子就会输在起跑线上，失去人生最宝贵的第一分。

在孩子6岁右脑功能尚未运作时，孩子的语言中枢神经系统也尚未成熟。孩子几乎全部是以右脑为中心观察、分析事物。因此，应尽早锻炼、开发儿童的右脑。如果放任自流地自己的宝宝度过这个重要时期，孩子的整个大脑发育就会变的迟缓，甚至荒废。

摘自 杜曼早教网

可以办时不想办，想办时不可以办。

相恋时难别亦难，人生难得几回痴

这是是是而非的说法。

人是具有普遍的人性的，儿童之间是有差异的，但是也不能脱离人性。

只要适合人的普遍性的教育，就能适合所有儿童。

至少，到现在，没有遇到过不适合读经教育的儿童。

让孩子边玩边听古典音乐，哪个孩子不适合呢？

在孩子玩的时候背景放上朗读录音，哪个孩子不适合呢？

把家里的强上挂上书法字画，哪个孩子会拒绝呢？

说句心里话，我是真不想让宝宝很早就接触什么诗词歌赋、外语等等东西，因为这些东西现在一到孩子上幼儿园就开始灌输了，我家对面小学一年级，每天就开始做功课做很晚，暑期还要上补习班、奥数班什么的，中国的教育真变态，残害了一代又一代，一代比一代更甚。有条件的话，我一定要让他出去，真受不了……我现在只能期盼他聪明点，这样不上补习班也能跟的上，少受点罪。宝宝三岁以前，我坚持一个宗旨，让他玩。三岁以后到了幼儿园就不是我完全能控制的了，真的是很无奈啊。中国的教育费用又贵的咋舌。

杜曼早教是根据宝宝特有的记忆能力而设计的，宝宝在0-3岁是右脑型3-6岁是右脑向左脑转化，6岁以后就以左脑为主导，宝宝在0-6岁的记忆主要是右脑，右脑是图型图象的脑，能瞬间记忆图画的能力，从而来以刺激宝宝大脑相关神经通路。早教的目的也就是为了让宝宝在以后的学习中能轻轻松松快乐的学习。读经是给宝宝养成良好的学习习惯，而不是让孩子觉得读书时为了完成任务。

 

关于杜曼闪卡尺寸设计的基本问题 

 

信息来源：杜曼早教网 - 中国杜曼  

 

       做杜曼老师的时间越长，越会遇到一些妈妈问识字卡的尺寸为什么和杜曼要求的不一样呢？百科卡为什么不做成28*28厘米的卡片呢？等等这类问题很多。

    识字卡为什么不做成38*13厘米的尺寸，这个问题我也回答了很多次了，其实最根本的原因很简单，就是因为中文和英文是不同的。英文是横着写的，一个单词就很长，但是中文呢是一个方块。最早接触杜曼的时候38*13厘米，不过那个是在美国，给孩子教英文的时候。到了中国以后还有的机构把尺寸做成这样的，就不能理解了，这样的尺寸明显不适合中文语言。大家首先要了解杜曼是一种使用方法，内容和格式没有特别的限制都是可以扩展的。

      有的妈妈又会问点卡为什么尺寸一定要标准，原因也很简单，一样的道理，点的直径是19毫米，小了卡片装不下，尺寸大了，浪费纸张。

     百科卡为什么不做成28*28厘米大，原因有二，第一即便卡片做成了28*28厘米的尺寸，那么图片没有那么大，意义在哪里呢？图片做的很大了，但是图片模糊不清，那这样的卡片还不如不要，我是这样的观点。大家给孩子学习杜曼使用杜曼注重的是把孩子的使用右脑的能力培养出来，而不是在卡片尺寸纸张上花费更多的心思。我建议家长们购买卡片的时候，先考虑的是卡片的内容合理不合理，内容多不多，图片是否清晰，售后服务是不是全面。 

 

妈妈应该如何使用杜曼闪卡绍 

信息来源：杜曼早教网 - 中国杜曼  浏览：644次  添加时间：2009-7-9 10:54:00 

     当这世界上出现一个真的天才时﹐你可由下面的迹象认出他来﹐那就是﹐所有愚蠢的人都联合起来反对他。

     所有智慧的基础是事实。没有事实就不会有任何智慧。 

     每增加一个新事实﹐可能获得的答案也增加﹐而且不是成等加级数﹐而是等比级数。 假如我们存入的是含糊不清的信息﹐得到的答案也是含糊不清。 

     蚯蚓﹐有个微小的脑﹐在实验台上将它缓慢地切下一块﹐它将尽其微小的功能来希望避免这件事情的发生。 

    少许的事实﹐可产生少许的结论。一般数量的事实﹐可产生一般数量的结论。配合大量的事实﹐可产生大量的结论。 

    如果这些事实有所关联﹐那产生的结论就很惊人了。

    展示任何事实给宝宝时﹐将个别的资料归类成点滴的智能﹐而不是点滴的资料。一个点滴的智慧需符合﹕ 

精确 

单一 

不含糊 

三十秒内我们能做什么﹖ 

孩子看窗外﹐问﹕“那是什么﹖” 

------抱歉﹐妈妈要去做晚餐了。这将花去30秒来摆脱宝宝。 

------那是汪汪。花了30秒。 

------那是只狗。30秒。 

光说那是只狗﹐并不精确﹐也不单一﹐而且极为含糊。 如果有个人说“狗”给100个人听﹐便会有100种可能出现在脑海里﹐可能褐色﹐或者黑毛﹐或者长毛﹐可能代表人类忠实的朋友﹐或可怕的敌人。 

------那是只圣伯纳犬。好答案﹐合乎标准。 

在30秒内﹐告诉他精确﹑单一﹑不含糊的﹐对他有价值的事实。 

想想真是让人伤心﹐我们运用极大的技术及精确度将数据输入计算机﹐但常用可有可 无或拖拖拉拉﹑敷衍甚至不诚实的态度将数据输入小孩的大脑。 

与计算机不同的是﹐我们不可能将放入小孩大脑的数据完全清除﹐它们随时可由脑中 反应出来。 

文字是事实﹐数目是事实﹐图画也是事实﹐尤其当它们符合精确﹑单一﹑不含糊的条件的时候。 

一个技术纯熟且熟悉这项工作的母亲﹐能在30秒内﹐展示10张不同的卡片。展示的速度越快﹐宝宝就学得越好。 

蓝鸟 

圣伯纳犬 

响尾蛇 

甘乃迪总统 

坦桑尼亚 

贝多芬 

莎士比亚 

巴西国旗 

法国号 

钢琴 

一连三天﹐每张卡片一秒钟﹐宝宝将轻易把这10个绝佳的事实记在脑中。30秒内﹐ 我们能给他10个美好的事实。 

进行你和宝宝都很喜爱的10秒钟的课程。

准备十张附有绝佳图片﹐上有不同种的狗的“百科图卡”。

此十张与前10张不同之处﹐它们全是狗的卡片﹐它们包含了10个相关的事实﹐就像10支颜色不同等铅笔一样。 

你在10秒内展示这10种不同的狗： 

达克斯犬 

柯木犬 

拉布拉多猎犬 

德国梗犬 

西班牙长耳猎犬 

德国牧羊犬 

拳师狗 

都伯曼梗犬 

撒摩耶犬 

北京狗 

10秒钟﹐连续3天﹐共30秒。 

你已教过他10种狗﹐他已学会狗所共有的特征﹕四条腿﹑头﹑毛发﹑尾巴等等。他知道狗有不同颜色﹐大耳朵或小耳朵﹐长或短尾巴﹐短毛或长毛。 

七枝颜色不同的铅笔可能排列的序列数﹐5040。九支颜色不同的铅笔﹕362880。十支﹕3628800。十一支﹕39916800。 

同样，你教他的10只狗﹐他已有自己的组合和排列。他实际有3628800种的排列组合。大吃一惊﹖ 

他有足够的空间容纳这一切吗﹖ 

别忘了他的脑容量是125兆单位。 

更别忘了他的脑力也因此而开始增长。 

你的意思是否为﹕“但他当然不会由这10只狗中衍生出完整的3628800种排列吧﹗” 

也许不会。但若你能告诉我们他能衍生出多少及他会用哪些﹐我们这个方法只教他那些﹐但又何必去限制他呢﹖ 

我们智慧的程度﹐受限于我们所拥有的事实及由事实所决定的事物。 

总结﹕

30秒内﹐你能﹕ 

告诉他走开﹑滚开﹑闪一边去。

告诉他那是汪汪。 

告诉他那是只狗。 

告诉他那是圣伯纳犬。 

告诉他10个绝佳的事实。 

告诉他10个相关联的事实。 

当你选择了第6种﹐你便让他有3628800种方式去排列组合这10个事实﹐并让他的脑力在这过程中增长。 

为了在教宝宝时﹐能享受完全的快乐﹐我们最好在不犯错误的情况下开始。 

时间这么短是否有效？