杜曼闪卡—越小开始效果越好

     摘自：杜曼早教网

很多妈妈可能听说过格林.杜曼这个名字，这是美国一个医学博士的名字。 确实，采用杜曼的方法可以很轻松的让宝宝变的更聪明。如果妈妈再省些事，购买些杜曼时阶性的产品，那就会更开心，省去很多麻烦事。可以说现在杜曼的妈妈们越来越多了，通过圆点卡提升宝宝的视力、右脑能力、集中注意力；通过字卡让宝宝开心识字步入阅读；通过百科卡丰富宝宝的视听；通过体能训练让宝宝更健康。所有这些都是杜曼的成果，现实也确实一而再，再而三的证明了这一点。只是能坚持下来的妈妈并不是很多。因为很多人没有得到指导，每一个宝宝的表现也不尽相同，看到人家宝宝表现的那么出色，自己就着急，于是压力和不快乐也就来了，也就再也玩不下去了。其实大家进行杜曼，完全没有必要给自己压力，更不应当给宝宝压力，只要抱着一个信念：只管玩，变着法的玩，玩的开心，做妈妈的就安心，玩的不开心时就不玩。这样玩不开心就变那样的方法玩，宝宝都喜欢游戏，只要妈妈是这种态度的，再加上一些专业指导和教材的指导，就没有不玩下去的。效果也就不言而喻：真的好棒呀~！  

      需要说明的是，如果一个妈妈不知道如何教育自己的宝宝，这是一种很不错的可参考的方式，目前因此而造就的英才也越来越多。 

      这种训练越小开始效果越好，实行起来也越容易。特别是从出生20天开始，效果最好！9个月再开始效果就差一些了，2周岁再开始就要费很大的力气和心血了！4岁以上就不好玩了！

杜曼闪卡四大作用

摘自：杜曼早教网　

⑴激活右脑

左脑是以低速节奏活动的脑，右脑是高速节奏活动的脑。将每张卡片以一秒以下的速度闪现时，左脑就无法适应，只能靠右脑发挥功能。因此，有助于促进右脑的活化。

⑵可以培养右脑的瞬间记忆力

右脑和左脑不同，可以在瞬间记住所看到的东西。以闪卡的方式可以开拓右脑的瞬间记忆力。孩子的瞬间记忆力一旦得到开发，记忆东西花最少的时间，深刻记住最多的内容。

⑶连接右脑和左脑

右脑是图像脑，左脑是语言脑。在出示闪卡的图像时，可以教孩子词语，就可以结合右脑的图像处理能力和左脑的语言理解能力。这样闪卡就将左右脑的功能连接起来。

⑷培养右脑和左脑的语言处理能力

左脑的认知障碍就是无法认知一件事物，所有的事物都会混在一起。在练习闪卡后，可以将事物和名称结合，就可以让孩子不仅记住事物的名称，更能清楚地分辨事物。

在人的一生中，开发自身右脑智力资源的最佳时期就在人的儿童阶段，特别是在6岁以前。在一般情况下，儿童2岁以后，大脑慢慢发育起来，在左脑定型之前，儿童观察事物、分析事物都是以右脑为中心。这正是锻炼大脑特别是右脑的重要时期。如果这时不加以科学的训练，放任自流，错过这一开发右脑的黄金阶段，儿童长大之后，就会变成彻头彻尾“左脑人”，从而弱化和丧失许多重要的右脑智力功能，进而失去左右脑平衡、全面发展的机会。

摘自：杜曼早教网　

我也不赞成这么早教宝宝学这学那，没必要，到一定时间，宝宝自然就会了

还剥夺了宝宝快乐的童年

 杜曼闪卡—越小开始效果越好

     摘自：杜曼早教网

很多妈妈可能听说过格林.杜曼这个名字，这是美国一个医学博士的名字。 确实，采用杜曼的方法可以很轻松的让宝宝变的更聪明。如果妈妈再省些事，购买些杜曼时阶性的产品，那就会更开心，省去很多麻烦事。可以说现在杜曼的妈妈们越来越多了，通过圆点卡提升宝宝的视力、右脑能力、集中注意力；通过字卡让宝宝开心识字步入阅读；通过百科卡丰富宝宝的视听；通过体能训练让宝宝更健康。所有这些都是杜曼的成果，现实也确实一而再，再而三的证明了这一点。只是能坚持下来的妈妈并不是很多。因为很多人没有得到指导，每一个宝宝的表现也不尽相同，看到人家宝宝表现的那么出色，自己就着急，于是压力和不快乐也就来了，也就再也玩不下去了。其实大家进行杜曼，完全没有必要给自己压力，更不应当给宝宝压力，只要抱着一个信念：只管玩，变着法的玩，玩的开心，做妈妈的就安心，玩的不开心时就不玩。这样玩不开心就变那样的方法玩，宝宝都喜欢游戏，只要妈妈是这种态度的，再加上一些专业指导和教材的指导，就没有不玩下去的。效果也就不言而喻：真的好棒呀~！  

      需要说明的是，如果一个妈妈不知道如何教育自己的宝宝，这是一种很不错的可参考的方式，目前因此而造就的英才也越来越多。 

      这种训练越小开始效果越好，实行起来也越容易。特别是从出生20天开始，效果最好！9个月再开始效果就差一些了，2周岁再开始就要费很大的力气和心血了！4岁以上就不好玩了！

杜曼早教VS七田真早教

一、【两者的共同点】

1、当“如何在X天教会宝宝数学”“如何让2岁宝宝会阅读”等带有煽动性的话映入眼帘时，家长们肯定会深深被吸引。但是，提醒大家一点，不管是杜曼或七田真，他们强调的都是开发宝宝的右脑潜能，而不是会几道题，会认几个字而已。家长很难能够完完全全做到自己不功利，试问，辛辛苦苦准备那么多卡，你真的不想考考宝宝，试试他会不会，想让别人看看自己宝宝多么聪明多么棒……希望大家切记早教的本意在于开发右脑潜能，而认识几个字，只是其附带品而已，不要本末倒置。(网上常有关于该不该让孩子早认字的讨论，我个人认为如果认清早教的本意，这根本就没有什么好争议的。)

　　2、都是右脑潜能开发。虽然他们也注重全脑开发!但是他们最主要的还是先开发右脑的潜能，再把左右脑结合起来开发，这是他们最大的贡献所在。

　　3、教学方面比较类似，但也有些不同。七田真在杜曼的基础上,还运用规则有顺序的点卡给宝宝看。杜曼要求打乱顺序，杜曼打乱顺序是为了每次闪卡都让宝宝觉得有新鲜感，同时也为了不让宝宝死记硬背。

　　4、都比较注重闪卡，尤其是杜曼，闪卡是杜曼主要教学手段。

二、【两者的不共同点】

　　为什么在论坛上杜曼博士那么火?有一点就是，杜曼的方法操作性很强。你今天看了介绍，买了卡，明天就可以开始给宝宝闪卡了，而且效果明显。杜曼主要从视觉训练/视听训练上，利用闪卡的方式，让宝宝以不到1秒的速度看卡，这样右脑就开始转动了!每天这样闪卡，宝宝的右脑就慢慢被开发了。同时，将会开看颇有成就的结果：宝宝在几个月就会加减乘除，就会看书，就会百科……

　　七田真博士的方法，左看右看有点晕忽，你下功夫，仔仔细细去研究，才知道他的理论系统是怎么样的。操作起来比较费劲，效果确实等同杜曼的。

7个月的婴儿充满好奇心的宝宝——对任何事物都要探索，越阻拦，就越要去尝试。爸爸妈妈要多鼓励，积极主动教宝宝认知事物，不过分限制宝宝的行为；尽可能减少家里的不安全因素，如尖锐的物件、锋利的刀具等。

早教游戏：一、翻滚

让宝宝在游戏毯或地毯上坐着玩，如果将玩具小汽车从宝宝左侧开到其右侧，宝宝想转向去拿，但够不着，于是使劲翻成俯卧再转身，终于将小车拿到手中。宝宝要克服自身的重力才能滚动，翻滚比较费劲，从肌肉、关节、韧带、皮肤感觉等，都会成为信号传入大脑记忆库中。越是全身的大动作，就越能锻炼宝宝的感觉综合，促进大脑和前庭系统的发育。

二、理解“不”的含义

要让宝宝懂得“不”的含义。当宝宝把不该放在口中的东西如废电池、电器插头、火柴棍等拿到嘴边时，妈妈应用严肃的表情加上声音“不”，或者用手摆动叫宝宝勿放入。如果宝宝不明白，应把其手中之物夺去，并说“不能吃，有毒”。有些宝宝听话，有些宝宝则会大哭，但无论如何，妈妈不能妥协，只要坚持，宝宝很快会明白“不”的含义，而且学会服从。这时应马上表扬，让宝宝懂得有些事可以做，另一些事不许做。满7个月的宝宝应当学会抑制，不能随心所欲。如果不在宝宝能理会之前立一些规矩，宝宝就会发展成为不听话或者惯坏的孩子。要宝宝学会抑制自己的欲望，听从妈妈的意见对自己有益的。要在宝宝刚懂得“不”的含义时抓紧教育，否则等到宝宝养成一切都要我行我素的习惯再教育就有点迟了。

三、认识第一个身体部位

教宝宝与人握手，告诉宝宝“伸手”，并引导宝宝伸出手来同人相握。如果宝宝懂得在妈妈说“手”时伸手，就认识了身体的第一个部位。多温习几天，让宝宝认识身体的第一个部位—手。

四、测试观察能力

把宝宝的玩具突然拿走，观察宝宝的反应。如果宝宝会吵闹，则表明他觉察到玩具被拿走，以此来测试宝宝的观察能力。这是婴儿智力测验的一道题。当然，前提是这个玩具是宝宝喜欢、感兴趣的，否则不能达到预期的测试目的。

五、坐稳

让宝宝坐在床上，宝宝旁边再放几个小玩具，宝宝能用双手去摆弄玩具而不用手去支撑身体。妈妈在宝宝身后同宝宝说话，引宝宝转动头和身体去看妈妈，爸爸在另一侧用玩具引逗，又使宝宝的头和身体转向另一侧。如果宝宝的头和身体向两侧转动之后仍能不失重心，则说明宝宝坐着的稳定性良好。能坐稳的宝宝可以更方便地获取信息，从视听、手摸、嘴啃、脚踢等多方面去认识事物，所以认识事物的范围和深度比以前增大。7～12个月宝宝的认知、语言、与人交往、处理能力都比以前发展加快。

六、训练表示大小便

宝宝如果有大小便时，没有经过训练的宝宝往往没有任何表示或发愣，停止活动后即拉出大小便。而如果妈妈在把大小便时，嘴发出声音，如小便时“嘘”、大便时“嗯”，并反复练习，那一段时间后宝宝也会通过发声加上动作来表示便意。这个训练主要是让宝宝学会自理，先要在便前作出表示，同时要自己控制，等待妈妈把持后才排泄。在训练的过程中辅以表扬以巩固成绩。

七、声音游戏

录制生活中常听见的各种声音，如汽车喇叭声、铃声、水声、钟声以及各种动物的叫声，播放的同时抱宝宝去观察、认识各种相应的实物或物品图片；播放宝宝自己的哭声以及别的宝宝的哭声，观察反应。

这个游戏可发展宝宝听觉的灵敏度，即对声音精细的分辨力，同时也逐渐让宝宝在不同的声音与事物间建立联系。

昨天把杜曼闪卡在淘宝亏本卖了，买回来感觉对宝宝的用处不是很大~~~~

 LS妈妈怎么不坚持呢？教完宝宝在卖掉也是一样的啊？

给大家推荐一本书《卡尔威特的教育》

卡尔·威特是19世纪德国的一个著名的天才。他八九岁时就能自由运用德语、法语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语这六国语言；并且通晓动物学、植物学、物理学、化学，尤其擅长数学；9岁时他进入了哥廷根大学；年仅14岁就被授予哲学博士学位；16岁获得法学博士学位，并被任命为柏林大学的法学教授；23岁他发表《但丁的误解》一书，成为研究但丁的权威。与那些过早失去后劲的神童们不同，卡尔·威特一生都在德国的著名大学里授学，在有口皆碑的赞扬声中一直讲到1883年逝世为止。

网上有免费的电子书下载，或者哪位妈妈需要的留一下QQ邮箱，我给大家发过去。

杜曼早教网，0-6岁幼儿家庭教育专家，分年龄分版式家庭教育产品！

0-2岁主要培养目标:健康快乐，亲子情深，习惯初养成

3-4岁主要培养目标:乐于探索，生活自理，交往知礼仪

5-6岁主要培养目标:自主学习，乐于创思，轻松入小学