为了下周的访谈在做准备，很认真在读《如何说 孩子才肯听；如何听 孩子才肯说》以及《如何说 孩子才肯学》。
这两本书很有意思，有点像练习册，因为讲方法理念的同时，还出题，帮助你理解之前的理念，训练正确的话语表达方式。
我恶补似的看完书，然后等玉米周末回家来的时候，在他身上演练。
因为有了书中的方法打底，竟真的感觉到了与孩子沟通的变化。
案例一：
因为好友的妹妹手术，答应周五晚上去她们家帮忙做饭。下午接玉米的时候，跟他说了一下晚上的安排。
后来想逗一下玉米，就说，妈妈有点累了，还是不去舟舟阿姨家了。
结果玉米特严肃的说，妈妈，你怎么能这样呢？答应了人家去做饭的，你要是不去，阿姨就要饿死了。
我问他，你还记得舟舟阿姨家吗？（夏天去住过一两天）
玉米说，记得啊，我们不是一起去舟舟阿姨家住过吗？她家还有呆呆呢!(一只可爱的兔子)。
要是往常，我可能就不问下去了。可是突然想，孩子的记忆到底是什么呢？
就接着问他，“我们俩为什么去舟舟阿姨家住呢？”
玉米的回答让我大跌眼镜。
他说“你怎么这个都忘记了啊。爸爸做错事情，你生气了，所以你就去舟舟阿姨家了。后来我也去了啊。”
