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前不久，看到一个八卦早教新闻“两三岁背诗扼杀创造力”，我还真不相信。尽管提出这话的人是个院士，曾经任过部长；附和这个观点的还有一个某师大的教授。但我还是不相信。 我相信什么？我相信：古往今来，那么多的人成了大家，哪个人在小的时候没有读过这些。金圣叹，明末清初著名评论家，注评的唐诗字字珠玑，他如果没有读过，能品评？杨慎，明朝大才子，我们熟悉他的诗句“青山依旧在，几度夕阳红”，谁说不是在唐诗宋词的酱缸里滚出来的？再说近的，胡适，别的巨著不谈，就是那个“我从山中来，带着兰花草，种在小园中，希望花开早”，这种意境现代的人已无缘再书写。 说白了，如果孩子读着他们能理解的“小鸡跳，小猫叫”、“迎着太阳上学校”这样的儿歌长大，所谓的“语言只有通过体验和运用才能被掌握”，那“乡愁是一张淡淡的船票”、“天上一个月亮，水里的一个月亮”中雕刻出的意境恐怕再无人能续。想近年唱遍大江南北的周杰伦的《青花瓷》，“天青色等烟雨、而我在等你，炊烟袅袅升起”又何尝不是古诗、宋词的意境的再现呢？没办法，你就是中国人，是中国人骨子里就有那种文字的传承，传承，就是把这些好好地继承下去，读下去。 那些说读了多少古诗没有用的人，还是读得不够多，体会不到；退一步说，你今天的一点点所谓的判争事物的能力，就是从这里来的呢。不是吗？现在，那么的人没有读古诗，又有多少有了创造力？ 在空间写下这段文字后，我还是一个月的时间让静宇读会了100首古诗。这原本也是在我的计划之中。我从成长之屋购得一套“一个月轻松学会百首古诗”的教材。有书有碟。我大致看了看教材随附的施教细则。自己总结出一套方法：就是古诗无需一首一首地教，25首一轮，整体重复读。 |
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jjyytd09
(楼主)
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